初中信息技术浙教版九年级：第2课 数据安全技术-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

信息科技

年级

九年级

学期

秋季

课题

数据安全技术

教学内容与学习对象分析

本课主要内容包括数据安全保护技术，包括磁盘阵列和异地容灾。本课重点介绍磁盘阵列和异地容灾两种数据安全保护技术，衔接八年级上第三单元“互联网与物联网的安全”中“数据备份”这一内容，是对数据备份技术的提升学习，又与《义务教育信息科技九年级》(以下简称“九年级”)第一单元的其他内容构成一个整体，从网络安全的重要性到认识数据安全技术，到了解网络常用的安全技术及其基本原理，均围绕着“信息安全”这一逻辑主线展开，也为第二单元“人工智能安全与发展”的学习莫定基础。

本课遵循“信息安全”这一逻辑主线，响应课程标准中“了解数据安全防护的常用技术”“认识数据备份的重要性和方法”的内容要求。本课第一部分为“磁盘阵列”，简述了磁盘阵列的概念及工作原理，“知识链接”和“日积月累”中关于对冗余和热插拔的介绍，都比较基础，容易理解，但也很重要。“教你一招”中的“奇偶校验”是对磁盘阵列技术优点纠错功能的原理分析，以简洁明了的表格形式示例，便于学生能快速总结编码规则，理解这一知识点。本课第二部分为“异地容灾”，讲述了其工作原理及功能,“日积月累”中还介绍了我国现有对该技术的应用，引导学生进一步认识数据安全对国家安全的重要性，与第一课内容前后呼应。

本课学习对象是九年级学生，他们善于探究与总结，有较强的“质疑”能力，对问题有自己的思考。经过七、八年级的学习，学生对互联网和物联网均有了认识，也认识到数据安全的重要性。在八年级的学习中能使用加密算法对数据和个人信息进行加密保护，能使用网盘进行数据备份，能利用用户标识、密码和身份验证等措施保护个人网络安全。学生已有较强的计算思维和数据分析能力，会利用网络获取有效信息。但是，本课内容以概念、原理讲解为主，磁盘阵列和异地容灾也不是学生日常生活中能经常接触的应用，这对于学生理解其原理带来一定的难度，因此，需要教师采用引导、激发学生学习兴趣的探究学习来组织本课的学习活动。

教学目标分析（含核心素养导向）

1.通过学生自主学习，分析磁盘阵列和异地容灾技术，了解其工作原理。

2.通过对数据安全技术的实践，认识数据备份的重要性，增强数据安全防护意识。

教学重点：

1.认识数据安全的防护技术--磁盘阵列、异地容灾。

教学难点：

1.数据安全的防护技术原理的理解。

教学过程

（一）感知

【活动描述】

分析两则有关数据安全的案例，得出数据安全的概念。

【学生活动】

1.打开“学生文件夹”，浏览网页新闻《盘点：近年数据中心十大灾难事件》，观看视频《腾讯云故障致客户数据丢失,遭1101.60万元索赔》。

2.思考以下问题：

（1）以上案例给你带来的生活警示是什么？

（2）回顾以前学过的内容，可以用什么措施来减少“数据丢失”？

3.学生阅读“导学案”中的“感知”部分内容，复习数据备份的相关内容。

【教师活动】

1.在学生浏览网页和观看视频的过程中，观察他们的反应。

2.每个问题各选择2位学生分别回答。

3.教师根据学生第一题的回答提出数据安全的重要性，根据学生第二题的回答回顾八年级学习的数据备份内容。（提示学生通过导学案第一部分获取相关信息）

（二）建构

活动1：认识磁盘阵列和异地容灾

【活动描述】

学生自主学习“磁盘阵列”和“异地容灾”的内容，通过讨论并回答问题形成学习反馈。

【学生活动】

1.利用现有的资源（书本、网络和导学案）进行自主学习。

2.打开“学生文件夹”中的“活动一”，与同伴进行讨论后完成学习反馈。

【教师活动】

1.教师巡视观察学生学习情况，对学习反馈填写有问题的学生给予指导。

2.通过后台实时查看各组的学习反馈情况。

活动2：理解磁盘阵列和异地容灾

【活动描述】

师生共同分析学习反馈，观看有关两种技术的视频。

【学生活动】

1.认真观看教师展示的反馈结果，并对自己错误的题目有不明白的向老师提问。

预设：

2.观看视频，边看边回顾自学的内容，加深理解。

【教师活动】

1.对反馈中错误率达到20%的题目进行讲解（个别错误的课后可单独辅导）。

2.对学生的问题适时进行解答。

3.在讲解完一个内容后，播放其相应的视频：《磁盘阵列》和《异地容灾》，帮助有困难的同学进一步掌握。

活动3：探究奇偶校验编码规则。

【活动描述】

学生以小组为单位探究奇偶校验的编码规则，并学会应用。

【学生活动】

1.观察表格内容，总结奇偶校验的规则。

信息码

奇校验码

偶校验码

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1

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2

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3

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4

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5

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