1.7 《做大自然的孩子》说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版.docx

1.7《做大自然的孩子》说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《做大自然的孩子》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学二年级上册，教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以教科版二年级上册科学教材《做大自然的孩子》为主题，旨在让学生了解自然界的多样性，培养他们关爱自然、保护环境的意识。通过观察、讨论和实践活动，让学生感受大自然的美好，学会与大自然和谐相处。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法探究自然现象的兴趣和能力，激发他们的好奇心和探究欲。

2.环保意识素养：增强学生对环境保护的重视，培养他们关爱自然、保护生态的行动意识和责任感。

3.科学思维素养：训练学生运用科学思维分析自然现象，培养他们解决问题的能力和创新意识。

4.科学态度素养：教育学生形成客观、严谨、合作、分享的科学态度，促进他们在科学学习中的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解自然界的多样性：通过讲解和展示不同自然现象和生物的特点，使学生认识到自然的丰富多彩，例如植物、动物和自然景观的多样性。

-探究自然规律：引导学生观察季节变化、动植物生长等自然规律，强调探究过程中的观察方法和记录技巧，如记录植物生长的变化过程。

-环保行动：教育学生如何从日常生活中做起，实践环保行为，例如垃圾分类、节约用水用电，通过实例让学生理解环保的重要性。

2.教学难点：

-自然规律的抽象理解：对于二年级学生来说，理解季节变化、生物生长等自然规律可能较为抽象。可以通过制作简单的季节变化图、动植物生长周期模型等辅助教学，帮助学生形象化理解。

-实践环保行动的具体实施：学生可能难以将环保理念转化为具体行动。可以通过组织校园环保活动，如种植绿植、回收废品等，让学生亲身体验环保行为，从而加深理解。

-观察与记录的科学方法：学生可能不熟悉如何进行科学的观察和记录。可以设计观察任务，如记录一周内校园植物的变化，教授学生如何使用观察日志，培养他们的记录习惯和科学态度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，介绍自然界的多样性和环保知识，引导学生理解课程内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对自然界的认识和环保行为的想法，促进思维交流和深度学习。

-实验法：通过简单的自然实验，如观察植物生长，让学生亲身体验自然规律，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示自然界的图片和视频，直观地展示教学内容，吸引学生的注意力。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线问答和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-现场演示：通过现场演示环保行为，如垃圾分类，让学生直观地学习环保技巧。

五、教学过程

同学们，今天我们要学习的是《做大自然的孩子》这一课。这节课，我们将一起探索大自然的奥秘，了解自然界的多样性，学习如何成为大自然的好朋友。

1.导入新课

（1）同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你们都见过哪些有趣的事物呢？

（2）让我们打开教科书，看看这节课我们要学习哪些内容。

2.学习课文

（1）请同学们自由朗读课文，注意理解课文中的词语和句子。

（2）分段朗读课文，每读完一段，请一位同学简要概括段意。

（3）针对课文内容，进行以下提问：

-课文讲述了哪些自然现象？

-课文中提到了哪些动植物？

-作者是如何表达对大自然的热爱之情的？

3.探究自然规律

（1）请同学们观察教室里的绿植，说说它们有什么共同点。

（2）分组讨论：为什么植物需要阳光、水和土壤？

（3）每组派代表分享讨论成果，总结植物生长的自然规律。

4.环保意识培养

（1）讨论：在我们的生活中，有哪些环保行为？

（2）请同学们举例说明环保行为对大自然的影响。

（3）总结环保行为，强调每个人都要为保护大自然负责。

5.实践活动

（1）分组进行自然观察活动，记录一周内校园植物的变化。

（2）每组派代表分享观察成果，交流观察方法和记录技巧。

（3）总结观察活动，强调观察和记录在科学探究中的重要性。

6.总结全文

（1）请同学们回顾课文内容，说说自己对大自然的认识。

（2）讨论：如何成为大自然的好朋友？

（3）总结全文，强调保护大自然的重要性。

7.课堂小结

（1）同学们，这节课我们一起学习了《做大自然的孩子》，了解了自然界的多样性，学习了环保知识。

（2）希望大家在日常生活中，积极践行环保行为，成为大自然的好朋友。

8.课后作业

（1）请同学们绘制一幅大自然的美景画，下节课分享。

（2）思考：如何将环保行动融入日常生活？下节课进行交流。