Module 4 Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.说课稿 -2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module4Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module4Unit1IwantedtoseetheBeijingOpera.的教学，让学生了解京剧这一中国传统文化艺术形式，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。同时，结合八年级学生的认知水平，通过学习本单元，使学生掌握描述过去经历的动词过去式，以及运用过去时态进行交际的技能，为学生的英语实际运用打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去时态描述过去事件和经历的能力，以及通过听、说、读、写的实践，提高英语语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习关于京剧的知识，增强学生对中华传统文化的认识，培养跨文化理解和尊重多元文化的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、比较等方式，深入理解课文内容，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提升学生通过合作学习解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生能够理解并运用一般过去时态，但可能在描述过去事件时动词过去式的使用上存在错误。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，对中国传统文化有一定的了解，但京剧等传统艺术形式的知识相对匮乏。

在行为习惯上，学生课堂参与度高，喜欢互动和合作学习，但个别学生可能在自主学习方面有所欠缺。此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。这些学情对课程学习的影响在于，教学过程中需要充分考虑学生的兴趣点，结合他们的实际水平设计教学内容，激发学生的学习热情，同时注重培养他们的自主学习能力和文化意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与京剧相关的图片、视频片段，以及介绍京剧的英文文本资料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置为小组讨论区，方便学生进行小组活动和交流。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过播放一段京剧表演的视频来吸引学生的注意力，并询问他们是否了解京剧。

-接着，我会简要介绍京剧的历史背景和特点，为学生提供一个对京剧的基本认识。

2.课文阅读与理解

-让学生打开教材，阅读课文IwantedtoseetheBeijingOpera.，并理解文章的主旨内容。

-我会提出问题，如为什么作者想去观看京剧？和作者在观看京剧时有哪些感受？，引导学生深入思考并回答。

3.课文分析与讨论

-学生将分成小组，共同分析课文中的关键句子和词汇。

-我会引导他们关注课文中的过去时态的使用，并解释动词过去式的构成和用法。

-学生将讨论课文中描述京剧的句子，并分享他们对京剧的理解和感受。

4.听力练习

-我会播放与课文内容相关的听力材料，让学生听并回答问题。

-学生将练习听取关键信息，提高听力理解能力，并巩固过去时态的运用。

5.口语交际

-学生将分成小组，模拟对话场景，描述他们曾经参观过的某个文化场所或活动。

-我会提供一些关键词和句型，帮助学生运用过去时态进行描述和交流。

-学生将有机会练习口语表达，并互相纠正和改进彼此的语言错误。

6.写作练习

-学生将根据他们曾经参观过的某个文化场所或活动，写一篇简短的英文作文。

-我会提供一些写作指导和模板，帮助学生组织思路和表达。

-学生将有机会展示他们的写作能力，并接受同伴和老师的反馈和评价。

7.总结与反馈

-我会与学生一起总结本节课的重点内容，回顾过去时态的运用和京剧的相关知识。

-学生将有机会提出问题，我会耐心解答并给予个别指导。

-最后，我会给予学生积极的反馈，鼓励他们在英语学习和文化探索中持续努力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-京剧作为中国传统文化的重要组成部分，有着丰富的历史背景和独特的艺术表现形式。为了让学生更深入地了解京剧，可以提供以下拓展资源：

-《京剧艺术鉴赏》：一本介绍京剧艺术历史、流派、唱腔、表演技巧等方面的书籍，帮助学生全面了解京剧的艺术魅力。

-《京剧名段欣赏》：收录了多段经典京剧唱段的光盘或音频资料，让学生通过聆