10 青山处处埋忠骨 （说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

10青山处处埋忠骨（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》。本节课讲述了杨靖宇将军在抗日战争中英勇牺牲的故事，通过讲述将军的英勇事迹，展现了他崇高的爱国主义精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学过的《狼牙山五壮士》有相似之处，都讲述了抗日战争时期英雄人物的英勇事迹。通过本节课的学习，学生可以进一步了解抗日战争的历史背景，理解英雄人物的崇高品质，培养爱国情怀。同时，本节课的生字词和写作手法也与之前所学有所关联，有助于提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《青山处处埋忠骨》，学生将深入了解抗日战争时期的历史文化背景，感受革命先烈的英勇无畏和爱国精神，增强民族自豪感和历史责任感，实现文化传承与理解的目标。在思维发展方面，学生将学会通过文本分析人物形象，理解文章的象征意义和深层内涵，提升逻辑思维和批判性思维能力。审美鉴赏与创造方面，学生将通过品词析句，感受文章的语言美和情感美，培养良好的审美情趣和文学创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习过一些关于抗日战争的历史知识和英雄人物的故事，如《狼牙山五壮士》等，对战争时期的背景和英雄行为有了初步的认识。此外，学生已经具备了一定的阅读理解能力和生字词学习基础，能够自主阅读并理解文本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和英雄人物通常表现出浓厚的兴趣，愿意通过故事了解历史。在能力方面，学生具备了一定的分析文本、概括信息的能力，能够通过教师的引导进行深入思考。在学习风格上，学生更倾向于通过故事、图片、讨论等形式进行学习，喜欢互动和参与性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《青山处处埋忠骨》时，可能会对杨靖宇将军的历史背景和故事细节理解不够深入，需要教师提供更多的背景资料和引导。另外，文本中的一些生字词和成语可能对学生的阅读理解构成挑战，需要教师在课堂上进行适当的解释和辅导。此外，理解文本的象征意义和深层情感表达也可能是学生需要克服的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述杨靖宇将军的英勇事迹，引导学生理解文本内容和情感表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨英雄精神的内涵和对现代社会的启示。

3.情境教学法：通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受战争时期的艰苦和英雄的伟大。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备播放杨靖宇将军的相关视频和图片，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.电子白板互动：利用电子白板进行文本分析和词汇学习，提高教学的互动性和效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加学习的深度和广度。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于抗日战争时期的短片，让学生对背景有所了解。

-提出问题：“你们知道抗日战争吗？有没有听说过杨靖宇将军？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题《青山处处埋忠骨》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍杨靖宇将军的生平和英勇事迹。

-通过电子白板展示课文，重点讲解课文中的生字词和难句。

-分析课文中的关键段落，引导学生理解杨靖宇将军的爱国精神和英勇无畏。

-情境创设：教师模拟杨靖宇将军在艰苦环境中的生活，让学生感受英雄的坚韧。

-学生分角色朗读课文，教师指导情感表达。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，检查学生对课文内容的理解。

-学生进行小组讨论，分享对杨靖宇将军精神的感悟。

-教师选取几个重点词汇，让学生现场造句，巩固生字词学习。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师引导学生思考：“如果你遇到困难，你会像杨靖宇将军一样坚持下去吗？为什么？”

-学生分享自己的思考和感受，教师给予鼓励和点评。

-教师提出开放性问题：“杨靖宇将军的精神对我们的生活有哪些启示？”

-学生自由讨论，教师总结并强调爱国精神的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调杨靖宇将军的英勇事迹和爱国精神。

-学生自由发言，分享自己的学习收获。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于杨靖宇将军的感悟文章。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师推荐学生阅读更多关于抗日战争和英雄人物的故事。

-鼓励学生参与学校组织的爱国主义教育活动，将课堂学习延伸到实际生活中。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：