10 牛郎织女（一）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

10牛郎织女（一）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《牛郎织女（一）》，选自2024-2025学年五年级上册语文统编版教材。本节课将引导学生学习这篇民间故事，了解故事情节，感受人物形象，体会故事中的美好情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过之前的学习，学生已经掌握了一定的阅读理解能力，能够理解故事的基本情节。本节课的学习，将帮助学生进一步深化对民间故事的理解，提高阅读分析能力，同时培养学生的文学素养。教材中《牛郎织女》的故事，与我国传统文化紧密相连，有助于学生更好地了解民间故事的特点，激发他们对传统文化的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《牛郎织女（一）》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高对书面语言的理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析故事情节和人物形象，发展逻辑思维和批判性思维，提升文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解《牛郎织女》作为民间故事的文学价值和文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受故事中的美好情感和艺术魅力，激发创造力和想象力，培养高雅的审美情趣。

三、学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的汉字识读能力和文本理解能力，能够自主阅读并理解简单的文学作品。在能力方面，学生已经能够进行初步的文学分析和人物形象描述，但尚需提高批判性思维和创造性思维的应用。素质方面，学生对传统文化和民间故事表现出一定的好奇心和兴趣，但缺乏深入理解和系统学习的经验。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这些习惯会影响他们对课文内容的深入理解和吸收。同时，由于现代媒体的广泛影响，部分学生可能对传统文学作品的关注度不高，需要通过教学激发他们的学习热情。

在课程学习上，学生对《牛郎织女》这样的民间故事可能已有一定的了解，但多为片段式的信息，缺乏系统性和深入性。因此，本节课的教学需要在此基础上，引导学生对故事进行全面的解读和分析，提升他们的文学素养和审美能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述《牛郎织女》的故事背景和情节，引导学生理解故事内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的人物形象和主题意义，鼓励学生表达自己的见解。

3.情境教学法：通过模拟故事情景，让学生扮演故事角色，增强学生的体验感和参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示故事插图和相关背景资料，辅助学生形象化理解故事。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答和练习，提高学生的阅读理解能力。

3.网络资源：引入网络上的相关视频和音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一首关于牛郎织女的古诗导入，引发学生对故事的好奇心。

回顾旧知：简要回顾之前学过的《古诗二首》中的《迢迢牵牛星》，引导学生思考与《牛郎织女》故事的关联。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《牛郎织女》的故事背景、主要人物和情节发展。

举例说明：通过讲述故事中的经典片段，如牛郎与织女相会、被王母娘娘分开等，帮助学生理解故事中的情感和冲突。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你觉得牛郎和织女的爱情故事有什么特别之处？

-故事中的王母娘娘为什么要分开牛郎和织女？

-你认为故事的结局如何体现了人们对美好爱情的向往？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生选择故事中的某个场景，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

教师指导：在学生扮演过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和表演，鼓励他们表达情感。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于《牛郎织女》的读后感，要求学生在感受故事美好情感的同时，结合自己的生活体验进行思考。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：《牛郎织女》的故事在不同的地区有不同的版本，可以为学生提供其他版本的《牛郎织女》故事，如《天仙配》、《织女牛郎》等，让学生了解民间故事的多样性。

2.相关诗词：选取一些与牛郎织女相关的古诗词，如《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》、《七夕》等，让学生感受古人对这一题材的抒发。

3.拓展知识：介绍中国古代关于七夕节的习俗和传说，如乞巧、观星等，让学生了解传统节日的文化内涵。

4.艺术作品：推荐学生欣赏以《牛郎织女》为题材的绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，如京剧《天河配》、ballet《牛郎织女》等。

二、拓展建议

1.让学生自主搜集不同版本的《牛郎织女》故事，进行比较阅读，分析