10 灭火与逃生 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版.docxVIP

10灭火与逃生说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以青岛版科学五年级下册“10灭火与逃生”为主题，结合学生的年龄特点和认知水平，以实际生活中的火灾案例为导入，引发学生对火灾危害的认识。通过讲解火灾发生的原因、灭火器的种类及使用方法、逃生自救技巧等内容，培养学生安全防范意识。在教学过程中，采用互动讨论、小组合作、实践操作等多种教学方法，让学生在实践中掌握灭火与逃生的基本知识，提高自我保护能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，增强课堂趣味性，提高教学效果。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对火灾及其预防、应对的科学认识，理解火灾发生的条件和灭火原理，形成正确的安全观念。

2.科学思维：训练学生运用科学思维分析火灾案例，推理火灾发生原因，设计合理的逃生路线和灭火方案。

3.探究实践：通过实践操作，让学生学会使用灭火器，掌握基本的逃生自救技巧，提高应对火灾的实践能力。

4.科学态度：培养学生面对火灾时的冷静态度和应急处理能力，形成积极向上的生活态度和自我保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①火灾发生的原因及预防措施，让学生能够识别潜在的火灾隐患并采取相应措施。

②灭火器的正确使用方法和逃生自救技巧，确保学生在火灾发生时能够迅速、正确地采取行动。

2.教学难点

①灭火器的种类繁多，如何让学生理解并记忆不同类型灭火器的适用场景和操作方法。

②逃生自救技巧的实践应用，如何让学生在紧张的情况下能够冷静应对，正确执行逃生计划。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板、灭火器实物或模型。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线教学管理系统。

3.信息化资源：消防安全教育视频、火灾案例图片、互动式教学软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟演练、实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对灭火与逃生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火灾有多危险吗？如果遇到火灾，我们应该怎么办？”

展示一些火灾现场和正确逃生方法的图片或视频片段，让学生初步感受火灾的危害和逃生的紧迫性。

简短介绍灭火与逃生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.灭火与逃生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解灭火与逃生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解火灾的定义，包括其主要发生原因和危害。

详细介绍灭火器的种类、使用方法和逃生自救的基本原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.灭火与逃生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解灭火与逃生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析，包括案例中的灭火与逃生成功和失败的例子。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解灭火与逃生的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中提高消防安全意识和逃生自救能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与灭火与逃生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的相关知识、现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对灭火与逃生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识、现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调灭火与逃生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火灾的危害、灭火器的使用、逃生自救的技巧等。

强调灭火与逃生在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生绘制一张家庭火灾逃生路线图，并撰写一篇关于如何提高家庭消防安全意识的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生在课堂上掌握了火灾发生的原因、危害以及预防措施，能够识别身边的火灾隐患，理解并记忆了不同类型灭火器的适用场景和操作方法。

2.技能提升：

学生在模拟演练中学会了正确使用灭火器，掌握了基本的逃生自救技巧，如低姿势逃生、湿毛巾捂鼻等，提高了在火灾发生时的自我保护能力。

3.思维能力：

4.实践操作：

学生在课堂实践活动中，能够根据所学知识，绘制家庭火灾逃生路线图，并撰写关于如何提高家庭消防安全意识的短文或报告，将理论知识转