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2《用浮的材料造船》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《用浮的材料造船》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

教学内容

《用浮的材料造船》是2023-2024学年科学五年级下册教科版的第三单元第4课。本节课的主要内容包括：

1.了解浮力原理，探讨物体浮沉的条件。

2.学习如何选择适合的材料来制作能够在水中浮起来的船。

3.探究不同形状和材料的船体对浮力的影响。

4.设计并制作一个简单的浮力实验，观察并记录实验结果。

5.分析实验数据，总结提高船体浮力的方法。

本节课将引导学生通过实践操作，培养动手能力、观察能力和分析能力，从而深入理解浮力的应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过动手制作和测试不同材料的船，发展学生的实验设计能力、观察记录能力和数据分析能力。

2.科学态度：培养学生勇于探索、积极思考的科学态度，以及对待实验结果的客观和严谨态度。

3.科学思维：训练学生的逻辑思维和批判性思维，学会从实验中总结规律，提出假设，并通过实验验证。

4.科学实践：提升学生将理论知识应用于实际问题的能力，通过制作能够浮起来的船，理解浮力原理在生活中的应用。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解浮力原理及物体浮沉的条件。

②学习如何选择合适的材料来制作能够在水中浮起来的船。

③掌握设计实验的方法，能够进行有效的观察和记录。

2.教学难点

①学生能够准确理解并运用阿基米德原理来解释物体浮沉现象。

②学生能够独立设计并制作出浮力足够、稳定性好的船模型，并能够通过实验验证其浮力。

③学生能够分析实验数据，从中得出提高船体浮力的有效策略，并能将这些策略应用于实际制作过程中。

教学资源

1.软硬件资源

-科学实验室

-测量工具（如尺子、天平）

-水槽或大容器

-不同材质的造船材料（如塑料瓶、泡沫板、木头等）

-实验记录表格

2.课程平台

-学校科学教学平台

-班级微信群

3.信息化资源

-科学教学视频

-浮力相关的科普文章

-船只设计与浮力计算软件

4.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-学生展示

-教师示范

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些生活中常见的浮力现象，如游泳圈、漂浮的木块等，引发学生的兴趣，并提问：“同学们，你们知道为什么这些物体能够浮在水面上吗？”

-学生思考并回答后，我会简要介绍本节课的主题《用浮的材料造船》，并告知学生我们将学习如何利用浮力原理来制作能够在水中浮起来的船。

2.理论知识讲解

-我会向学生讲解浮力的定义、原理以及物体浮沉的条件，确保学生理解浮力是由物体排开的液体重量产生的向上力。

-通过互动问答，我会让学生举例说明哪些物体能够浮在水面上，并引导他们思考浮力与物体重量、体积的关系。

3.实验设计

-接下来，我会引导学生进行实验设计。首先，我会让学生分成小组，每个小组选择一种材料来制作船模型。

-我会提出实验要求，包括船模型的基本尺寸、形状和稳定性，并强调实验过程中需要记录的数据，如船的重量、浮力、稳定性等。

4.制作船模型

-学生们根据实验设计开始制作船模型。我会巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-在制作过程中，我会提醒学生注意安全，正确使用工具，并鼓励他们尝试不同的设计方案。

5.测试船模型

-制作完成后，我会组织学生在水槽中进行船模型测试。每个小组将他们的船模型放入水中，观察并记录其浮力和稳定性。

-学生们需要记录船模型在水中的表现，包括是否能够浮起来、浮力大小、船体形状对浮力的影响等。

6.数据分析与讨论

-测试完成后，我会让学生们回到座位上，整理和分析实验数据。我会引导他们讨论哪些因素会影响船模型的浮力，并尝试找出提高浮力的方法。

-学生们将有机会分享他们的发现和结论，我会对每个小组的展示进行点评和指导。

7.总结与反思

-最后，我会带领学生们总结本节课的学习内容，强调浮力原理在生活中的应用，并让学生们反思在实验过程中学到的东西。

-我会提出一些问题，如：“你们在制作船模型时遇到了哪些困难？是如何解决的？”，“你们认为浮力在哪些实际情况下非常有用？”等，以激发学生的思考。

8.布置作业

-作为对本节课的巩固，我会布置一个作业，让学生们设计一个更大、更复杂的船模型，并预测其浮力表现。

-我会要求学生们在下节课上展示他们的设计图纸和预测结果，并讨论实际制作时可能遇到的问题。

知识点梳理

1.浮力的定义与原理

-浮力是指物体在液体中受到的向上的力，其大小等于物体排开的液体重量。

-阿基米德原理：物体在液体中所受的浮力等于它排开