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12《我们小点儿声》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《我们小点儿声》以二年级学生的日常生活为出发点，结合统编版道德与法治二年级下册教材内容，通过情境创设、互动讨论、实例分析等方法，引导学生认识到在不同场合保持适当音量的重要性。课程设计注重实践性，让学生在模拟情景中学会如何控制自己的声音，培养良好的公共道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生在日常生活中遵守公共道德，提高在公共场合的自律意识。

2.增强学生的人际沟通能力，学会在交流中尊重他人，保持适当音量。

3.培养学生的法治观念，使其认识到遵守规则的重要性，自觉维护社会秩序。

三、学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识方面，他们已具备一定的道德与法治基础知识，但对公共道德的认识尚不成熟。在能力方面，学生们的自我控制能力逐渐增强，但有时仍难以抑制过激的情绪和行为。在素质方面，学生们开始关注周围的环境和人际关系，但往往缺乏具体的实践经验和深刻的社会认识。

在行为习惯方面，二年级学生活泼好动，好奇心强，但有时在公共场合控制不住自己的言行，容易大声喧哗，影响他人。这些行为习惯对课程学习产生了直接影响，既为教学提供了生动的案例，也提出了教育的挑战。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和互动体验，引导他们理解和遵守公共场合的规则，培养良好的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治二年级下册教材，保证每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集相关音频、视频素材，如公共场合喧哗与安静对比的录音，以及相关图片，用于情境创设和案例分析。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段公共场合大声喧哗的录音，让学生感受噪音对周围环境的影响。

2.提出问题：询问学生是否有过在公共场合被大声喧哗打扰的经历，引发学生对保持适当音量的思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解在公共场合保持适当音量的重要性，培养良好的公共道德素养。

2.教学重点：解释为什么在公共场合需要保持适当音量，以及如何做到这一点。

-讲解公共场合音量过大的不良影响，如打扰他人、影响公共秩序等。

-介绍在不同场合如何控制音量，如图书馆、电影院、餐厅等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个公共场合，讨论在该场合如何保持适当音量。

-用时5分钟，每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在公共场合遇到大声喧哗的情况，如何礼貌地提醒对方降低音量。

-用时5分钟，每组表演结束后，教师点评并引导学生思考如何更好地处理类似情况。

四、巩固练习（5分钟）

1.学生独立完成练习题，检验对课堂内容的理解和掌握。

2.教师选取几名学生回答问题，检查练习效果。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调在公共场合保持适当音量的重要性。

2.学生分享自己的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（5分钟）

1.布置课后作业：让学生观察并记录一周内在公共场合遇到的大声喧哗情况，分析原因并提出改进措施。

2.强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《公共场所行为规范指南》、《儿童公共道德教育手册》等，提供更多关于公共道德和行为规范的知识。

-社会实践：组织学生参观图书馆、电影院、商场等公共场所，观察并体验不同场合的音量规范。

-视频资源：播放关于公共场合文明行为的纪录片或短片，如《文明出行》、《公共场所礼仪》等。

-文章阅读：提供关于公共道德、文明礼仪的文章，如《公共场所如何保持安静》、《文明礼仪在身边》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中实践适当音量的行为，家长可以参与监督和指导。

-建议学生参加社区组织的公共道德教育活动，如志愿服务、公共文明宣传等。

-引导学生关注身边的公共道德问题，通过写作、绘画等形式表达自己的看法和建议。

-鼓励学生主动了解和学习不同文化背景下公共场合的行为规范，增强跨文化交际能力。

-提倡学生在学校组织的各类活动中，如班会、校园文化节等，积极宣传和践行公共道德。

-建议学生定期进行自我反思，记录自己在公共场合的行为，评估并改进自己的行为习惯。

-鼓励学生与同伴交流学习经验，相互监督，共同提高公共道德素养。

-教师