Unit4《Bobby’s House》lesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit4《Bobby’sHouse》lesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过北师大版四年级上册Unit4《Bobby’sHouse》Lesson2的教学，让学生能够在具体情境中掌握有关房屋和家具的英语词汇，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等，以及相关句型“Howmany…?Thereare…”，培养学生的观察能力、交流能力和英语实际运用能力。同时，通过创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习自信心，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用所学英语词汇和句型，能够在实际情境中描述房间和家具，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习房屋和家具的相关词汇，让学生了解中西方在居住环境和文化背景方面的差异，增强文化敏感性。

3.思维品质：激发学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励他们在学习过程中进行探究、发现和创新。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够主动参与课堂活动，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与房屋和家具相关的词汇，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,bed,table,chair,window”等。教师需要通过图片、实物或情景创设等方式，让学生在具体语境中理解和记忆这些词汇。

-句型运用：重点句型“Howmany…?Thereare…”是本节课的核心内容。教师应通过提问、回答、角色扮演等互动活动，让学生在实际对话中运用这些句型，如：“HowmanybedroomsarethereinBobby’shouse?Therearethreebedrooms.”

2.教学难点

-句型结构理解：学生对“Howmany…?Thereare…”句型的理解和运用是本节课的难点。例如，学生可能会混淆“howmany”和“howmuch”的用法，或者在回答时忘记使用复数形式。教师可以通过反复练习、错误纠正和提供句型模板来帮助学生掌握。

-描述方位和物品：学生在描述房间和家具时，可能会遇到方位词（如“in,on,under,behind”）的使用难点。例如，学生可能会说“thebedonthewall”而不是“thebedagainstthewall”。教师可以通过实际演示和情景模拟，帮助学生准确使用方位词，如：“Thebedisagainstthewall.Thetableisinthemiddleoftheroom.”

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版四年级上册英语教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与房间和家具相关的图片、单词卡片，以及教学视频，以增强学生对词汇的理解和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：将教室布置成模拟房屋环境，设置不同的房间区域，如卧室、浴室、厨房等，让学生在真实的语言环境中学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对房屋和家具英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的家吗？我们今天将要学习如何用英语谈论Bobby的房间。”

-展示一些房屋和家具的图片，让学生初步感受英语描述家居环境的方式。

-简短介绍本节课将要学习的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述房屋和家具的基本英语词汇和句型。

过程：

-讲解核心词汇“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,bed,table,chair,window”等。

-详细介绍句型“Howmany…?Thereare…”的使用方法。

-使用图片和实物模型帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述房屋和家具。

过程：

-选择几个典型的家居环境案例，如Bobby的房间，进行分析。

-详细介绍每个案例中的物品和布局，让学生练习使用所学词汇和句型。

-引导学生思考如何用英语描述自己的房间，并讨论可能的挑战和解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个房间（如