《在操场上玩一玩》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

《在操场上玩一玩》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教材分析

《在操场上玩一玩》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

本节课选自人教版一年级上册数学教材第四单元“认识图形（二）”，通过操场上的活动情境，引导学生认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，培养学生的观察能力、空间想象能力和合作意识。教材以生动有趣的插图和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助学生将数学知识与生活实际相结合，达到学以致用的目的。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生正确认识并区分长方形、正方形、三角形和圆这四种基本的平面图形。具体包括：

-能够通过观察和触摸，识别出长方形、正方形的四条边和四个角的特点。

-能够辨别三角形的三个角和三条边，以及圆的平滑曲线特征。

-能够在现实生活中找到这些图形的实例，理解图形在生活中的应用。

举例：在课堂上，教师将通过展示实际物品（如书本、纸片、硬币等）来帮助学生直观地认识这些图形的特点，并通过互动游戏，如“找出隐藏的图形”，来加强学生对图形的认识。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于图形特征的精细辨识和分类能力。具体包括：

-学生可能难以区分长方形和正方形的细微差别，特别是在图形大小、比例不一致时。

-学生可能对三角形的不同类型（等边三角形、等腰三角形、不等边三角形）感到混淆。

-学生可能在识别和分类不规则图形时遇到困难。

举例：为了帮助学生突破这些难点，教师将采用以下策略：

-通过对比不同图形的模型，让学生直观感受长方形和正方形的区别，例如，使用相同大小的长方形和正方形模型让学生触摸和比较。

-教师将利用图形卡片游戏，让学生在游戏中练习分类和识别不同类型的三角形。

-教师将通过小组合作活动，引导学生讨论和归纳不规则图形的特点，以增强学生的辨识能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：数学图形教学视频、图形识别互动软件

-教学手段：教具模型（长方形、正方形、三角形、圆形模型）、学生练习册、图形卡片、课堂互动游戏材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以操场上的活动为背景，提出问题：“同学们，你们在操场上都见过哪些图形呢？”引导学生思考并回答，激发他们对图形的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的平面图形，如三角形、圆形等，为学习新的图形做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示长方形、正方形、三角形和圆的图片，讲解它们各自的特点和识别方法。

-举例说明：教师拿出教具模型，展示长方形、正方形、三角形和圆的实际物品，让学生直观感受并理解它们的特征。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享在日常生活中遇到的这些图形的例子，并讨论这些图形在实际生活中的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发图形卡片，让学生自己动手找出长方形、正方形、三角形和圆，并尝试将它们分类。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的操作过程，及时给予正确的指导和帮助，确保学生正确理解并掌握图形的特点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调长方形、正方形、三角形和圆的特征，以及它们在生活中的应用。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多的图形，增强对数学的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中找到至少三种本节课学习的图形，拍照并带来与同学分享。

-教师提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《儿童数学思维训练》、《有趣的几何图形》等数学启蒙书籍，帮助学生通过阅读加强对图形的认识和理解。

-视频资源：教育类视频平台上的几何图形教学视频，如“儿童数学乐园”系列，以动画形式展示图形的特征和生活中的应用。

-实物资源：利用日常生活中的物品，如玩具、家具、建筑材料等，作为教具，让学生直观感受图形的存在和应用。

-游戏资源：在线互动数学游戏，如“图形匹配”、“图形分类”等，通过游戏的形式巩固学生对图形的认识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关的数学启蒙书籍，通过故事和实例加深对图形的理解，同时培养数学阅读兴趣。

-实践拓展：建议学生在家中或社区中寻找与本节课教学内容相关的图形实例，如长方形窗户、正方形桌面等，将数学知识与生活实际相结合。

-观察拓展：鼓励学生在日常生活中多观察，发现不同图形的组合和应用，如建筑物的形