《4 上学路上》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

《4上学路上》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《4上学路上》旨在通过综合实践活动，让学生结合自己的生活经验，深入了解上学路上的安全问题，培养他们的安全意识，同时锻炼他们的观察、思考和表达能力。结合一年级学生的认知特点，本节课将围绕课本内容，引导学生关注上学路上的交通安全、行人礼仪等，使学生在实际操作中提高安全素养，养成良好的行为习惯。

二、核心素养目标

1.安全素养：通过实践活动，培养学生识别上学路上潜在安全风险的能力，以及遵守交通规则、自我保护的安全意识。

2.观察与思考：引导学生观察上学路上的环境，培养他们发现问题、分析问题的能力，以及解决问题的创新思维。

3.语言表达：鼓励学生在小组讨论和课堂分享中，准确、清晰地表达自己的观察和想法，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：掌握上学路上的交通安全规则，如过马路要走斑马线、看信号灯、不在车流中奔跑等。

-举例解释：通过讲解和分析具体的交通场景，如“在上学路上如何正确过马路”，让学生理解并记住“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则。

-观察能力：培养学生的观察能力，让他们能够观察并描述上学路上的安全设施，如交通标志、人行道等。

-举例解释：通过实际观察或图片展示，让学生识别并描述上学路上常见的交通标志和设施，如“这个标志表示前方有人行横道”。

2.教学难点

-安全意识培养：如何让学生真正意识到遵守交通规则的重要性，并将其转化为自觉行动。

-举例解释：通过设计角色扮演游戏，模拟上学路上的情景，让学生在游戏中体验遵守规则和不遵守规则的后果，从而加深对安全意识的理解。

-创新思维：引导学生发现并解决上学路上的安全问题，需要他们跳出传统思维模式。

-举例解释：在小组讨论中，鼓励学生提出改善上学路上安全环境的创新想法，如设计一款智能交通指示器，提醒学生注意安全。

-沟通表达：如何让学生在课堂上自信地表达自己的观察和想法。

-举例解释：通过小组合作，让学生在小组内分享自己的观察和想法，再选代表向全班同学汇报，逐步提高他们的表达自信和能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：交通安全教育动画、交通安全知识PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个上学路上发生的有趣小故事，引发学生对上学路上安全问题的关注。

-回顾旧知：询问学生已知的交通安全规则，如过马路时应注意什么，以此作为本节课的切入点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍上学路上的交通安全知识，包括如何正确过马路、遵守交通信号灯、注意车辆盲区等。

-举例说明：通过展示交通安全教育动画和PPT中的实际案例，帮助学生理解交通安全规则的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己上学路上的安全经验和遇到的问题，并探讨解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生模拟上学路上的情景，通过角色扮演的方式，实际操作如何遵守交通规则。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和反馈，纠正错误，强化正确的行为。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要知识点进行回顾，强调上学路上遵守交通规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制一幅上学路线图，并在图中标注出需要注意的交通安全事项，第二天课堂上进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《小学生安全知识手册》、《交通安全教育漫画》

-视频资源：《交通安全动画系列》、《小学生交通安全教育片》

-实物资源：交通安全标志模型、交通安全宣传海报

-社会资源：邀请交通警察到校进行交通安全讲座、组织学生参观交通指挥中心

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的图书资源，加深对交通安全知识的理解。

-安排学生在信息课上观看交通安全教育视频，通过视觉学习加强印象。

-在班级内组织交通安全标志模型制作活动，让学生动手制作并了解各种交通标志的含义。

-利用学校的宣传栏展示交通安全宣传海报，营造浓厚的交通安全氛围。

-定期组织学生参与社区交通安全宣传活动，增强学生的社会责任感。

-与家长合作，通过家长会等形式，让家长了解交通安全教育的重要性，共同关注孩子的安全。

-鼓励学生参加学校或社区举办的交通安全知识竞赛，检验学习成果。

-在寒暑假期间，布置学生参与家庭交通安全教育实践活动，如记录家庭出行中的安全行为，开学后进行分享交流。

七、板书设计

①交通规则关