Revision of Module 8（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docxVIP

RevisionofModule8（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

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教学内容

本节课是2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册Module8的复习课，教学内容主要包括以下部分：

1.复习Module8中的关键单词和短语，如：pen,pencil,book,bag,desk,chair等。

2.复习Module8中的基本句型，如：“Thisismy...”，“Thatishis/her...”，“Whereis...?”等。

3.复习Module8中的语法点，如：名词的所有格形式、指示代词的使用等。

4.通过练习和对话，巩固学生对Module8所学内容的理解和运用。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习Module8的内容，学生能够熟练运用所学单词和句型进行简单的交流，提高听说读写的能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下人们使用物品的习惯和表达方式。

3.思维品质：鼓励学生在复习过程中进行观察、分析和思考，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动交流，增强合作意识和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了Module8中的基本单词和短语，能够识别和拼读这些词汇。

-学生已经能够使用简单的句型进行自我介绍和描述物品，如“Thisis...”和“Thatis...”。

-学生对名词的所有格形式有一定的理解，能够正确使用“my”和“your”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇和兴趣，尤其喜欢通过游戏和互动活动学习。

-学生的英语基础能力参差不齐，但大多数学生能够跟上课堂进度。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢模仿和重复，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和词汇记忆方面遇到困难，尤其是长单词和复杂发音。

-在使用所有格形式和指示代词时，学生可能会混淆或错误使用。

-部分学生在课堂上可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与口语练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语一年级上册教材，以便于跟随课堂进度复习。

2.辅助材料：准备Module8相关的单词卡片、实物图片以及教学PPT，以增强学生的直观印象和记忆。

3.多媒体资源：下载或制作与课程内容相关的动画视频，用于展示单词和句型的实际应用场景。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便于学生进行小组活动和口语练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示Module8的相关图片，如文具、书包等，引导学生用英语描述图片中的物品。

-通过提问学生已经学过的单词和句型，如：“Whatsthis?”,“Isthisyourbook?”等，激活学生的已有知识。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示Module8的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿发音。

-通过实物或图片进行情景模拟，让学生在实际语境中使用所学句型进行交流。

-简要复习名词所有格的使用，并通过例子展示其正确用法。

-分组讨论，让学生在小组内用英语进行物品描述和问答，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂小游戏，如“快速问答”、“单词接龙”等，以巩固单词和句型的记忆。

-让学生写在纸上自己组的对话，然后选取几组进行全班分享，教师提供反馈。

-针对可能遇到的发音和语法难点，进行针对性练习，如区分“my”和“your”的使用。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，教师简要总结并强调关键知识点。

-邀请几位学生用自己的话复述本节课的学习内容，确保学生对知识的掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的书面作业，如抄写单词和句型，完成相关的练习题。

-鼓励学生在家中与家长用英语进行物品描述的互动，以提高语言实践能力。

-安排下节课的预习任务，提前准备Module9的学习内容。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地识别和拼读Module8中的关键单词，如pen,pencil,book,bag,desk,chair等，并且能够在实际语境中正确使用这些单词。

2.学生能够自信地运用本模块所学的句型，例如“Thisismybook.”，“Thatishispencil.”，“Whereisyourbag?”等，进行自我介绍和物品描述。

3.学生对名词所有格的