Unit 1 My classroom Part C Story time大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit1MyclassroomPartCStorytime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1MyclassroomPartCStorytime》大单元整体说课稿（表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版四年级上册第一单元，主题为Myclassroom，旨在帮助学生掌握与教室环境相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。PartCStorytime部分通过一个有趣的故事，让学生在实际语境中运用所学知识，培养学生的语言运用能力和情感态度。故事内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，有助于学生在真实的语言环境中自然习得语言。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并在真实情境中运用关于教室物品的词汇，如“desk,chair,book,computer”等，以及句型“Howmany...?Thereare...”进行交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同的学习环境，认识到教室是学习和交流的重要场所。

3.思维品质：通过故事的学习，学生能够培养观察、分析和推理的能力，学会在情境中发现问题并解决问题。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，培养自主学习、合作学习的习惯，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色、数字和一些基本日常用品的英语词汇，能够用简单的英语句型描述周围的事物。在语法方面，学生已经学习了一般现在时态和简单的疑问句。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，他们的学习兴趣主要集中在有趣的活动和故事中。在能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力正在逐步提升。他们的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些抽象词汇的理解和记忆，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。此外，部分学生可能在发音和语法准确性方面存在困难，需要通过大量的实践和模仿来提高。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备关于教室物品的图片、教室布局图，以及与故事内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示图片和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如卡片、文具等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括教室物品的图片和故事视频，要求学生预习并了解故事内容。

设计预习问题：设计问题如“故事中出现了哪些教室物品？”和“故事的主旨是什么？”引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，理解故事内容。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索故事内容。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示故事视频，引出教室物品的主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解新词汇和句型，如“Howmany...?Thereare...”，并通过实物展示和例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述教室物品。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的知识。

参与课堂活动：学生分组讨论，用英语描述教室物品。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解新词汇和句型。

实践活动法：通过小组活动实践语言运用。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新词汇和句型，掌握描述教室物品的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述自己教室的作业，要求使用本节课学的词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多关于教室的英语表达。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生用英语描述自己的教室，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

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