《第二单元 镜头下的美丽世界 综合活动3 制作校园生活短视频》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册.docx

《第二单元镜头下的美丽世界综合活动3制作校园生活短视频》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

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设计思路

结合四年级学生的认知水平和信息技术课程要求，本节课以《第二单元镜头下的美丽世界综合活动3制作校园生活短视频》为主题，旨在让学生通过拍摄、剪辑校园生活短视频，提高学生对摄影、剪辑技术的掌握，培养观察、审美和创新能力。课程设计遵循以下思路：

1.引导学生回顾所学摄影知识，巩固拍摄技巧。

2.指导学生进行校园生活短视频的策划与拍摄。

3.教授学生视频剪辑软件的使用方法，完成视频的剪辑和制作。

4.组织学生进行作品展示与评价，提高学生的审美能力和团队协作精神。

5.结合课本内容，注重理论与实践相结合，使学生在实践中掌握知识，提高技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的意识，通过拍摄校园生活短视频，提高学生对信息的敏感度和筛选能力。

2.计算思维：教授学生运用逻辑思维和创造性思维进行视频策划、拍摄和剪辑，锻炼学生的问题解决能力和创新意识。

3.数字化学习与创新：培养学生运用数字化工具进行学习与创作的能力，通过实践操作，提高学生对信息技术应用的理解和掌握。

4.信息社会责任：引导学生关注校园生活，以短视频的形式传递正能量，培养学生的社会责任感和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的摄影知识，包括构图、光线、镜头选择等，并对视频剪辑软件有初步的认识，能够进行简单的剪辑操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对信息技术充满好奇和兴趣，喜欢动手实践，具备一定的探索精神和合作能力。他们倾向于直观、形象的学习方式，对视觉媒体如视频、图片等有较高的接受度。在学习过程中，学生可能表现出不同的学习风格，如视觉型、听觉型或动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在拍摄和剪辑过程中可能会遇到如何选择拍摄主题、如何有效利用镜头语言表达想法、剪辑技巧的掌握等困难。此外，对于视频剪辑软件的高级功能，学生可能需要更多的时间和练习来熟练掌握。在团队合作中，学生可能面临沟通协调和分工合作的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《闽教版信息技术四年级下册》教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备校园生活相关的图片、视频片段，以及优秀短视频案例，用于启发学生创意和提供参考。

3.实验器材：准备足够的摄像机、手机等拍摄设备，以及电脑、视频剪辑软件等，确保每个小组都能进行视频拍摄和剪辑。

4.教室布置：将教室分为拍摄实践区、剪辑操作区，每组安排一台电脑，便于学生分组合作进行视频制作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括拍摄技巧和视频剪辑基础知识的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“如何选择拍摄角度来展示校园生活的美？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解拍摄和剪辑的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一段校园生活短视频，引发学生对拍摄和剪辑的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拍摄构图、光线运用及视频剪辑软件操作。

-组织课堂活动：分组进行拍摄实践，每组拍摄不同的校园生活场景。

-解答疑问：针对学生在实践中的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用于实际拍摄。

-参与课堂活动：学生分组进行拍摄，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在遇到问题时提问，与组内成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实际操作加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生拍摄并剪辑一段校园生活短视频，体现课堂所学。

-提供拓展资源：提供视频剪辑技巧的网站链接和书籍推荐。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，实践拍摄和剪辑技能。

-拓展学习：利用提供的资源进一步学习，提升技能。

-反思总