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Unit2SchoolThings(说课稿)-2024-2025学年人教精通版(2024)英语三年级上册
一、设计思路
本节课以“Unit2SchoolThings”为主题,针对人教精通版2024-2025学年英语三年级上册教材内容,以培养学生的基本英语听说能力和单词认读能力为核心。课程设计注重激发学生的兴趣,通过生动有趣的故事情境,引导学生学习并掌握关于学校用品的英语表达。通过互动游戏、小组讨论等多样化教学手段,增强学生的参与感和实践能力,确保学生在轻松愉快的氛围中学习,达到巩固知识、提高语言运用能力的目的。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确拼读并运用本单元学校用品单词及句型的能力,提升学生的英语听说交流水平。
2.文化意识:通过学习学校用品相关词汇,让学生了解不同文化背景下学校生活的异同。
3.思维品质:鼓励学生观察、思考学校生活中的物品及其用途,发展学生的逻辑思维和创新思维。
4.学习能力:指导学生运用恰当的学习策略,如通过歌曲、游戏、故事等方式,增强记忆并有效学习。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇的拼读规则,具备初步的英语听说能力,对学校生活有了一定的了解。
2.学习兴趣:学生对新鲜事物充满好奇心,对于通过游戏和故事学习英语表现出浓厚的兴趣。学习能力:学生具备一定的模仿能力和记忆力,能够通过重复和模仿来学习新词汇。学习风格:学生倾向于通过互动和实践活动来学习,对于视觉和听觉的刺激反应积极。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在单词记忆方面可能会遇到困难,对于一些抽象词汇的理解和运用可能感到挑战;此外,在将所学知识应用到实际情景中时,可能会因为语境理解不足而遇到障碍。
四、教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、白板。
2.课程平台:学校教学管理系统。
3.信息化资源:多媒体课件、教学视频、音频材料。
4.教学手段:实物道具、图片卡片、故事书、互动游戏。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布本单元的预习资料,包括学校用品的图片和单词卡片,要求学生预习并尝试朗读。
-设计预习问题:设计问题如“你能说出哪些学校用品的英语单词?”“这些用品通常在学校的哪些地方使用?”
-监控预习进度:通过微信群的语音功能,让学生发送自己朗读单词和句子的录音,以监控预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求,自主阅读预习资料,尝试拼读单词。
-思考预习问题:学生思考预习问题,并尝试用自己的语言回答。
-提交预习成果:学生将朗读录音和预习问题的答案通过微信群提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提高学习兴趣。
-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和预习监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触新单词,减少课堂学习难度。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示学校场景的图片,引出本节课的主题“SchoolThings”。
-讲解知识点:讲解本节课的新单词和句型,如“Howdoyouspell...?”“Thisis...”。
-组织课堂活动:设计猜谜游戏,让学生猜测隐藏的学校用品单词,并练习句型。
-解答疑问:对学生在学习中产生的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与猜谜游戏,练习单词和句型。
-提问与讨论:学生在游戏中遇到困难时,向老师提问或与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解单词和句型的正确用法。
-实践活动法:通过猜谜游戏,让学生在实践中学习。
-合作学习法:鼓励学生之间的合作和交流。
作用与目的:
-帮助学生掌握本节课的重难点单词和句型。
-通过游戏活动,提高学生的口语表达能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与学校用品相关的写作和口语练习作业。
-提供拓展资源:提供学校用品的英语绘本和在线学习资源。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,练习书写和口语表达。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进行自主学习。
-反思总结:学生对自己的学习成果进行反思,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生利用课后时间进行拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习能力。
作用与目的:
-巩固课堂学习内容,提高学生的语言运用能力。
-通过拓展学习,丰富学生的知识储备,激发学习兴趣。
六、知识点梳理
Unit2SchoolThings是人教精通版英语三年级上册
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