2025年湖北省中考语文积累与运用复习课件+专题一　汉字探源.pptxVIP

专题一汉字探源积累与运用

212命题点一汉字的六书命题点二汉字的发展

1.能够准确区分不同“六书”类型的典型字例，对于给出的常见汉字，能快速判断其所属的“六书”的类别。2.对于陌生的汉字，能够通过分析其字形结构，尝试运用“六书”理论推测其意义或读音。复习目标

汉字造字法“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。（1）象形“画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。知识链接

（2）指事“视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。

（3）会意“比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。

（4）形声“以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。

（5）转注“建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。（6）假借“本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。

假借字有两类:一类是本无其字的假借（某些词原先并没有为它专门造字，人们就从现有的文字中选取某些同音字来记录。）。例如，表示“没有谁，没有什么”意思的否定性无定代词，原先没有为它专门造字，就借用与之同音的莫”（本义为昏暮）字来记录它。这样，“莫”也就成了记录否定性无定代词的专用字。为了区别，人们后来又造了“暮”来表示日暮的意思。

另一类是本有其字的假借（某些词原先已为它造过专用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而是另找一个读音相同或相近的字来代替它）。例如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。

(2024湖北1题)下图是小雨展示的“楚”字的早期写法(由“林”和“足”构成)，请你据此猜想楚国先民的生活画面，用一句话说说：______________________________样题1【参考答案】楚国先民在茂密的树林中行走、生活。真题呈现

考点分析命题依据“三性”分析答题方法本题考查学生对汉字字形的理解、联想能力以及语言表达能力。2022年版课标在总目标中提出的“培养学生的语言文字运用能力，提高综合素养，感受中华文化博大精深”“在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力”。此题契合课标中对汉字文化的学习要求，具有较大的开放性，答案不唯一。学生可依据自身理解和想象，合理描绘楚国先民的生活画面。审题时，要仔细观察“楚”字的早期写法，关注“林”和“足”的含义。答题时，应发挥想象力，结合历史文化知识，用流畅、准确的语言进行描绘。命题意图

(2024湖北元调2题)小雯写了个“乔”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的方框内。A.揉造作 B.江山如此多C.兵必败 D.爱国华【参考答案】矫娇骄侨样题2

考点分析命题依据“三性”分析答题方法本题考查学生对汉字偏旁部首的掌握、对字形的理解以及词汇的积累情况。2022年版课标提出的“通过观察、分析、整理汉字，发现其构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵”。此题将汉字构造与词汇积累相融合，并置于特定语境之中，既考查了学生对汉字偏旁的熟悉程度，又考查了他们在特定语境中运用文字的能力。答题时，需对“乔”字进行观察分析，思考可能与之组合的偏旁，进而组成新的汉字并填入相应的词语情境中。本题具有一定的探索