第01课《社戏》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版·五四学制）.pptxVIP

语文（统编版）/八年级下册【第01课】

小旦花脸丑角

1.识记有关鲁迅的文学常识，积累文中词语的用法。2.了解文章主要内容，分析人物形象、故事情节、自然环境和社会环境，领悟鲁迅作品的语言简洁而富有表现力的特点。3.理解课文的儿童叙述视角，举例分析文中多种表达方式的综合运用，把握景物描写在文中的作用。4.感受当地淳朴、和睦、善良的民风民俗，体会作者对童年美好生活的回忆和留恋。学习目标

文体知识小说定义三要素分类以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。人物正面描写（外貌、动作、神态、语言等）侧面描写（通过环境、氛围来表现）情节：开端、发展、高潮、结局环境：自然环境、社会环境篇幅：长篇、中篇、短篇和微型小说语言：文言小说和白话小说

了解作者鲁迅鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》，后收入小说集《呐喊》。从1922年倒数上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。当时灾难深重的中华民族正处在水深火热之中，十月革命给正在沉思，探索的鲁迅以强烈的震动，使他看到了“新世纪的曙光”和人民革命的希望。“五四”爱国运动暴发，使鲁迅的革命精神更加振奋，于是用笔起来无情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本质，以彻底的反封建的思想向敌人接连投去匕首和机枪，表现了鲜明的革命者的立场。就是在这样的情况下，发表了小说《社戏》。背景资料

——《社戏》鲁迅阅读积累，整体感知第一部分

词语积累根据预习任务，朗读下面词语的正确读音，并把读音标注在课文中。撮cuō惮dàn棹zhào行辈hánɡ归省xǐnɡ凫水fú欺侮wǔ潺潺chán桕树jiù踊跃yǒnɡ家眷juàn好歹dǎi字词过关

词语积累下列词语不同的读音，表义不同，用法不同，请你组词区分下面词语的读音。省（xǐng）反省、省亲（shěng）节省、省心翘（qiào）翘辫子（qiáo）连翘、翘首哄（hǒng）哄骗、欺哄（hōng）哄堂大笑（hòng）一哄而散行（háng）银行、行辈（xíng）自行车、不行（hàng）树行子字词过关

1.本文的线索是什么？主要讲了哪些事？2.找出本文的主要人物、地点和场景。3.为课文划分段落，并根据课文内容划分文章结构。整体感知朗读全文，注意重点字词的读音，注意感受作者的情绪变化，朗读完成后小组合作讨论完成下列学习任务。

整体内容感知（1）阅读课文，找到本文中的主要场景、主要人物，并一句话概括人物性格。地点场景人物鲁镇的平桥村?看戏前——看戏途中——看戏后“我”：富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚；?????双喜?：小伙伴中“最聪明的”，小领袖一般；???????阿发?：建议偷自家的豆，热情好客、纯朴无私；???????六一公公?：淳朴乡民的代表，热情好客；内容过关

整体内容感知（2）本文的线索是什么？按照故事情节发展全文可以分为几部分？主要讲了什么？内容过关社戏第一部分(1-3)第二部分(4-30)第三部分(31-40)回乡消夏，受到小伙伴的热情接待；第一层(4一9)：看戏前的波折；第二层(10-13)：看戏途中的见闻和感受；第三层(14-21)：“我们”在赵庄看社戏；第四层(22-30)：写归航偷豆写看戏后的余波；

情节内容梳理（3）梳理文章内容，说一说本文主要讲了几件事情？用四字短语概括出来。内容过关平桥概况伙伴游玩无船出行月夜行船赵庄看戏停船吃豆深夜返回再谈吃豆社戏

情节内容梳理（4）课文所写的几件事，详略是如何安排的？为什么有的情节详写，有的略写？内容过关详写看社戏前的波折?夜航去看社戏途中?去赵庄看社戏看戏后归航“偷”豆?略写平桥村的概况和小伙伴的游玩六一公公送豆?

情节内容梳理（4）课文所写的几件事，详略是如何安排的？为什么有的情节详写，有的略写？内容过关因为本文主要围绕社戏来写，看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。

——《社戏》鲁迅第二部分重点解析，深层探究

重点探究细节研读探究（1）作者写的是社戏，为什么还要在开头介绍平桥村的情况？随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?作者写随母亲小住平桥村，交代了社戏的时间、地点、缘由等，引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小伙伴，交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——