Unit 5 Fun at the zoo Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5FunatthezooLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5FunatthezooLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教大同版英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够运用所学词汇和句型，如“Lookatthe...Its...”来描述动物园中的动物，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解动物园中的不同动物以及它们的特点，增强对动物保护和文化差异的认识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察图片和听力练习，培养他们的观察力和推理能力，激发对英语学习的兴趣和好奇心。

4.学习能力：指导学生运用自主学习、合作学习等方法，提高他们查找信息、处理信息和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握本节课的核心词汇，如“zoo,elephant,tiger,giraffe”等，并能正确发音。

②学习并运用句型“Lookatthe...Its...”来描述动物的特征。

③能够听懂并理解关于动物园的简单对话。

2.教学难点：

①正确区分动物名称的发音，如“elephant”和“giraffe”的准确发音。

②灵活运用所学句型进行实际情景下的交流，如在不同场景中描述不同动物。

③结合上下文理解对话中的隐含意义，例如通过对话推断出某个动物的特点或行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教大同版英语三年级上册课本。

2.辅助材料：准备动物园动物的图片、相关动物的英文视频片段，以及动物园场景的听力材料。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备小白板和记号笔供学生讨论使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一张动物园的图片，并提问：“你们喜欢去动物园吗？为什么？”让学生自由发言，激发他们对动物园的兴趣。

-接着，教师播放一段动物园的短视频，让学生观看并找出视频中出现的动物，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师打开课本，介绍本节课的核心词汇“zoo,elephant,tiger,giraffe”等，并带领学生正确发音，确保每个学生都能跟上。

-使用多媒体展示每个动物的图片，并引导学生使用句型“Lookatthe...Its...”来描述动物的特征。

-教师播放听力材料，让学生听懂并理解关于动物园的简单对话，并回答相关问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个动物，用所学句型描述该动物，并与其他小组分享。

-练习对话：教师提供一些动物图片，让学生两两练习对话，用“Lookatthe...Its...”句型进行交流。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们知道哪些动物是濒危动物？我们应该怎么做来保护它们？”引导学生思考并回答。

-教师引导学生讨论：“在动物园里，我们还能学到什么？”让学生分享他们对动物园的认识和体验。

-教师挑选几位学生上台，模拟在动物园的场景，用所学句型和词汇进行对话。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如果你们是动物园的导游，你们会如何向游客介绍动物？”让学生思考并分享。

-教师总结本节课的重点内容，并强调保护动物的重要性，提升学生的文化意识和思维品质。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在课后去动物园观察动物，用英语记录他们的观察。

-教师提醒学生预习下一课的内容，并布置相关的作业。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.词汇：

-动物园相关词汇：zoo,elephant,tiger,giraffe,panda,monkey,lion等。

-形容词：big,small,tall,short,fat,thin等，用于描述动物的特征。

2.句型：

-“Lookatthe...Its...”：用于描述动物的特征。

-“Ilike...”：用于表达对动物的喜好。

3.听力理解：

-能够听懂关于动物园场景的简单对话，并从中获取关键信息。

4.口语交流：

-能够用所学词汇和句型进行简单的动物描述。

-能够在模拟动物园场景中，进行简单