10 日月潭（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

10日月潭（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10日月潭（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

教材分析

《10日月潭（说课稿）》2024-2025学年统编版语文二年级上册，本节课选自第二单元，课文描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光，通过对日月潭名字由来、清晨、中午、雨天的景色描绘，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对祖国宝岛台湾的向往之情，同时训练学生正确、流利、有感情的朗读课文。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、语言建构与运用、思维发展与品质。通过学习《日月潭》，学生将增强对祖国宝岛台湾的文化认同，培养对祖国大好河山的热爱之情。在语言建构与运用方面，学生将学习描绘景物的词汇和句型，提高表达能力和文学素养。同时，通过分析课文中的景色描绘，学生的思维发展将得到锻炼，提升观察、分析、概括的能力，培养审美情趣和品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些基本的汉字，能够进行简单的句子阅读和理解，对描写自然景物的词汇有了一定的积累，对台湾有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然风光有浓厚的兴趣，喜欢听故事，通过图片和实物更容易引发他们的学习兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和观察，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容时，可能会对日月潭的名字由来和文化背景感到困惑；在朗读课文时，可能会对长句子的节奏和语气把握不准确；在表达自己对景色的感受时，可能会缺乏足够的词汇和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备日月潭的图片、视频资料，以及相关的台湾地图，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室布置成易于小组讨论的环境，设置讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《日月潭》的电子教材和预习指南，明确要求学生预习课文的生字词和了解日月潭的基本信息。

设计预习问题：设计问题如“日月潭的名字是怎么来的？”，“课文描绘了日月潭哪些景色？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，圈出生字词，查找日月潭的资料。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的习惯。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日月潭的图片和视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：讲解生字词的读音和书写，解释日月潭的地理位置和文化背景。

组织课堂活动：分组讨论日月潭的景色特点，进行角色扮演模拟导游介绍日月潭。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对课文内容的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，扮演导游介绍日月潭，练习语言表达能力。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的看法，与同学交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和课文内容，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置根据课文内容绘制日月潭的景色画或写一篇关于日月潭的短文。

提供拓展资源：提供关于台湾的其他景点资料，鼓励学生了解更多。

反馈作业情况：批改作业，给予学生评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解课文中的景色描绘和文化背景，以及通过实践活动提高学生的语言表达能力和合作能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读并背诵《日月潭》一文，掌握了生字词的正确读音和书写。在课堂上，学生能够运用课文中的词汇