10 我们当地的风俗（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

10我们当地的风俗（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《我们当地的风俗》，选自2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册第四单元第九课。本节课旨在让学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养他们的民族自豪感和文化认同感。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将已有的家乡文化、传统节日等知识进行整合，进一步了解当地风俗习惯的起源、发展及其背后的文化内涵，从而加深对中华优秀传统文化的认识。本节课的内容包括家乡的节日、民间艺术、传统礼仪等，与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承素养，通过深入了解家乡风俗，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的社会参与与责任意识，使学生能够自觉尊重并传承当地风俗，积极参与社会文化活动。

3.发展学生的批判性思维与问题解决能力，鼓励学生对家乡风俗进行思考，提出创新性建议，促进传统文化的创新发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握家乡的基本风俗习惯，包括节日庆典、民间艺术、传统礼仪等。

②引导学生理解风俗习惯背后的文化意义和社会价值，培养学生的文化自觉。

2.教学难点：

①如何生动有趣地传授家乡风俗知识，使之既符合学生的认知水平，又能激发学生的兴趣。

②如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，通过实际行动尊重和传承家乡的风俗习惯。

③培养学生在面对不同风俗习惯时，能够展现出尊重和理解的态度，避免文化偏见和冲突。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍家乡风俗的历史背景、发展过程和主要内容。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡风俗的了解和感受。

③实施案例分析法，通过具体的风俗案例，引导学生深入理解风俗习惯的社会功能和价值。

2.教学手段：

①利用多媒体设备播放相关的视频资料，直观展示家乡风俗的实况。

②使用教学软件进行互动问答，增强学生对课程内容的参与和记忆。

③通过网络资源，提供更多的学习资料和拓展阅读，帮助学生更全面地了解家乡的风俗文化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家乡的风俗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家乡风俗的图片或视频片段，让学生初步感受家乡风俗的魅力或特点。

-简短介绍家乡风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡风俗的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解家乡风俗的定义，包括其主要内容、形式和特点。

-详细介绍家乡风俗的组成部分，如节日庆典、民间艺术、传统礼仪等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家乡风俗的实际应用或作用。

3.家乡风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡风俗的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家乡风俗案例进行分析，如春节、端午节、中秋节等。

-详细介绍每个案例的背景、传统习俗和现代意义，让学生全面了解家乡风俗的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展家乡的风俗文化。

-小组讨论：让学生分组讨论家乡风俗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡风俗相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡风俗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡风俗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家乡风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家乡风俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡的风俗文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡风俗的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国民俗文化》：这本书详细介绍了中国的各种民俗文化，包括节日庆典、民间艺术、传统礼仪等，是了解中国传统文化的重要参