10 爬山虎的脚 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docxVIP

10爬山虎的脚说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《爬山虎的脚》这一课的教学，让学生能够了解爬山虎的特点及其生长过程中的有趣现象，培养学生对自然科学的兴趣和观察力。同时，通过分析课文的语言表达，提高学生的阅读理解能力和写作水平，培养他们热爱生活、关注自然的情感。结合四年级学生的认知水平，本节课将注重实践与理论相结合，引导学生积极参与，激发学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于植物生长的基本知识，能够识别常见的植物特征。

-学生具备一定的观察能力，能够描述植物的外部特征。

-学生已经接触过一些自然科学类的课文，对自然现象有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的生物充满好奇心，对探索生物奥秘有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并记忆课文中描述的细节。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察实物学习，有的则偏好通过文字描述来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对爬山虎的生长习性不够了解，难以理解其独特的攀爬机制。

-学生在理解抽象的科学概念时可能会遇到困难，需要通过具体实例来辅助理解。

-学生在描述爬山虎的脚的结构和功能时，可能会出现表达不准确或描述不清的情况。

四、教学资源

-统编版四年级上册语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-爬山虎的图片或视频资料

-黑板与粉笔

-互动式白板

-实物爬山虎植物样本（如有条件）

-学生作业本与文具

-课堂讨论指导卡片

-教学PPT或课件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道爬山虎是什么植物吗？它在我们的生活中有哪些作用？”

-展示爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的生长特点和环境适应性。

-简短介绍爬山虎的基本概念和其在生态环境中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、组成部分和生长习性。

过程：

-讲解爬山虎的定义，描述其作为一种攀缘植物的特点。

-详细介绍爬山虎的组成部分，如叶、茎、脚等，以及它们的功能。

-通过图片或实物展示，帮助学生理解爬山虎是如何攀爬的。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的爬山虎案例进行分析，如在不同环境下的生长情况。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的生长习性和环境适应性。

-引导学生思考这些案例对生态环境和人类生活的影响，以及如何利用爬山虎的特点进行环境美化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论，如爬山虎的生态价值。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、生长习性、案例分析等。

-强调爬山虎在生态环境保护、城市绿化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于爬山虎的观察日记或研究报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物学书籍：《植物的故事》、《大自然的植物》等，这些书籍可以让学生更深入地了解植物的生长发育过程。

-爬山虎的图片集：收集不同季节、不同环境下的爬山虎图片，让学生直观地观察其生长变化。

-爬山虎视频资料：包含爬山虎的生长过程、攀爬机制的纪录片，帮助学生更好地理解其生长习性。

-自然科学杂志：《大自然探索》、《科学大众》等，这些杂志中有关植物的文章，可以拓宽学生的知识面。

-环境保护相关资料：介绍爬山虎在城市绿化、环境保护中的作用，以及如何利用植物改善环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的植物学书籍，了解不同植物的生长特点，增