10《牛郎织女一》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

10《牛郎织女一》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《牛郎织女一》的说课设计，以统编版五年级上册语文教材为依据，围绕课程主要内容，结合学生年龄特点和认知水平进行设计。课程以激发学生兴趣为出发点，通过引导学生分析故事情节、角色形象，理解课文中的传统文化内涵，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。同时，注重启发式教学，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性，使学生在愉悦的氛围中完成学习任务。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《牛郎织女一》，学生能够理解并运用故事中的关键词句，提高阅读理解能力，同时能够运用积累的语言进行简单的创作，如编写关于牛郎织女的小故事。

2.思维发展与提升：培养学生分析故事情节发展、角色性格特点的能力，激发学生批判性思维，能够在课堂上表达自己的见解和感受。

3.文化传承与理解：通过学习《牛郎织女一》，学生能够了解中国民间传说故事的特点，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品美的感知和鉴赏能力，通过品味故事中的语言、形象、情感等，提高审美水平。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《牛郎织女一》的故事情节和人物形象。

2.掌握故事中的关键词句和表达方式。

难点：

1.故事中蕴含的传统文化和民间传说的理解。

2.对故事深层情感和寓意的把握。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生关注故事的主要情节，通过图片、视频等辅助材料帮助学生形象地理解故事内容。

2.对于关键词句，采用语境分析和词语拆解的方法，帮助学生理解其在文中的含义和作用。

3.通过小组合作和角色扮演，让学生深入体验故事中的人物情感，从而更好地理解传统文化背景和故事寓意。

4.利用问题驱动和思维导图，引导学生从多角度分析故事，培养批判性思维，突破对深层情感和寓意的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：统编版五年级上册语文电子教材、PPT课件、教学视频片段。

4.教学手段：故事图片、板书工具、学生作业本、互动讨论、小组合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《牛郎织女一》的预习资料，包括课文电子版、相关背景资料，明确要求学生预习时关注故事情节和人物形象。

设计预习问题：设计问题如“故事中的牛郎和织女是如何相遇的？”“你对他们的性格有何理解？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解故事的基本情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述牛郎织女的传说故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的关键词句，如“天河里的水清亮清亮的，就像一面镜子”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：组织学生进行角色扮演，体验故事中的人物情感。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，深入体验故事情感。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握课文内容。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生复述故事，并写出自己对故事的理解。

提供拓展资源：提供相关民间传说和现代改编故事，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成复述故事和写作任务。

拓展学习：学生阅读拓展资源，加深对民间传说的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于理解《牛郎织女一》的故事情节、人物形象以及蕴含的传统文化。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步深入地理解课文内容，掌握重点难点。例如，在课堂活动中，通过角色扮演，学生能够更好地理解牛郎和织女的情感变化，从而突破对故事深层情感和寓意的理解。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展