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1.2坚持“两个毫不动摇”说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2坚持“两个毫不动摇”说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

设计思路

本节课以统编版高中政治必修二《经济与社会》1.2节“坚持‘两个毫不动摇’”为教学内容，立足我国基本经济制度，引导学生理解坚持和完善社会主义基本经济制度的重要性。设计思路如下：

1.通过导入环节，激发学生学习兴趣，回顾上一节课的内容，为新课学习做好铺垫。

2.分析“两个毫不动摇”的含义，让学生明确本节课的核心概念。

3.结合实际案例，讲解坚持“两个毫不动摇”的重要性，培养学生运用所学知识分析问题的能力。

4.进行课堂讨论，引导学生发表自己的看法，培养他们的独立思考能力。

5.总结本节课的重点内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生政治认同，增强对中国特色社会主义经济制度的理解和认同。

2.提升学生科学精神，学会运用经济学原理分析我国经济政策。

3.发展学生法治意识，理解经济法规对坚持“两个毫不动摇”的保障作用。

4.增强学生公共参与能力，激发参与社会经济活动的积极性和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国的基本经济制度、社会主义市场经济体制等基础知识，对国家宏观调控有了初步了解。

2.学生对现实经济问题具有较高的兴趣，具备一定的分析能力和逻辑思维，喜欢通过案例探讨问题。他们的学习风格偏向于实用性、参与性和互动性。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对“两个毫不动摇”的理解可能存在误区，对相关经济政策的具体实践可能缺乏实际感知，以及如何将理论知识与实际案例相结合。此外，部分学生可能对政治学科有一定的抵触情绪，需要激发他们的学习兴趣。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法阐述基本理论，辅以案例研究法和讨论法，引导学生深入理解“两个毫不动摇”的内涵。

2.设计课堂讨论活动，让学生就实际案例展开分析，以及通过角色扮演模拟企业决策过程，增强学生的参与感和实践经验。

3.利用多媒体课件展示相关数据和图表，以及视频资料，丰富教学资源，提高教学直观性和吸引力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于中国经济发展的视频，展示改革开放以来我国经济的巨大成就。

-提出问题：视频中提到的成就与我国坚持“两个毫不动摇”有何关系？

-学生思考并回答，教师总结：坚持“两个毫不动摇”是我国经济持续健康发展的重要保障。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解“两个毫不动摇”的含义和重要性，结合教材内容，深入剖析其背后的经济原理和政策导向。

-通过实际案例（如某地区经济发展案例），分析坚持“两个毫不动摇”对该地区经济的影响。

-引导学生思考：如何在实际工作中贯彻“两个毫不动摇”？

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：每组选择一个行业或企业，讨论如何在该领域实施“两个毫不动摇”。

-每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：结合教材内容和实际案例，谈谈你对“两个毫不动摇”的理解。

-学生回答，教师点评并引导深入思考。

-教师设置情境：假设你是一名政府官员，如何制定政策来推动“两个毫不动摇”的实施？

-学生分组讨论，每组提出一项政策建议，教师点评并总结。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调坚持“两个毫不动摇”的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

6.课后作业（用时不计入课堂时间）

-结合本节课内容，写一篇关于如何在实际工作中贯彻“两个毫不动摇”的短文。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生积极参与讨论，激发学生的思考和分析能力。通过实际案例和政策分析，帮助学生深入理解“两个毫不动摇”的含义和重要性，培养学生的政治认同和科学精神。同时，通过课后作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

知识点梳理

1.社会主义市场经济体制的基本特征

-社会主义市场经济体制是社会主义基本制度与市场经济的结合。

-坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

-坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

2.坚持和完善社会主义基本经济制度

-坚持和完善以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制制度。

-坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

-坚持和完善社会主义市场经济体制。

3.“两个毫不动摇”的具体内容

-毫不动摇地巩固和发展公有制经济。

-毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

4.公有