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《书法英语》教学大纲
课程编号英文名称：ChineseCalligraphyEnglish
学分：2
学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时
先修课程：《国学世界传播（英）》
课程类别：专业方向课程（国际商务方向）
授课对象：英语专业学生
教学单位：外国语学院
修读学期：第4学期
一、课程描述和目标
《书法英语》既具有较强的实用性和针对性，又属于人文素质教育的范畴，在培养学生进一步巩固英语知识的同时，学习和掌握有关中国书法的基本知识，拓宽专业知识面，增强工作适应能力，培养学生在未来的工作环境中运用英语开展工作的业务能力和涉外业务英语的交际能力，有助于提升学生的综合人文素养，为学生运用所学知识在听、说、读、写、译等各种技能的掌握方面打下基础。
课程目标1通过学习本课程，掌握中国书法的重要概念和基础理论，了解中国书法的发展史，同时理解并掌握与中国书法艺术相关的专业英语术语及用法；
课程目标2能在工作场所，借助一定的书法专业术语和词汇与外籍人士进行流利交流，把专业知识应用到实际交流中，在原有语法基础上，进一步熟悉英文原材料中语法的运用，能够运用所学语法知识解决阅读和翻译中常见的问题，掌握基本阅读技能，并能运用所学的词汇和语法知识，正确理解英文原材料内容；
课程目标3具备运用英语开展工作的业务能力和进行文化传播的交际能力，着重在实践中运用，掌握正确、标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语调表达思想，以达到交际目的，同时具备较强的人际沟通、人际交往与团队协作能力。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
2.3了解国家对外政策，具备推进中国文化走出去的意识并积极实践。
课程目标3
M
4.1掌握经贸、商务沟通等跨学科知识，具有从事进出口实务与国际商务沟通的能力。
课程目标2
H
4.2掌握翻译、传播、国别与区域研究等领域的基本理论与知识，能够促进文化交流与传播。
课程目标1
H
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课程目标
1
中国书法概况介绍
基本要求：
能整体了解中国书法的根本特征，感受书法的艺术魅力。
重点：
掌握相关的英语词汇和英语表达。
难点：
能用较流利的英语介绍中国书法特征。
德育元素：
提升人文、艺术修养。
4
讲授与讨论
课程目标1、2
2
书法艺术的创作
基本要求：
了解文房四宝的种类、产地、用途；重点：
掌握书法练习中涉及到的与汉字笔画、偏旁部首、字形结构相关的专业术语的英文表述。
难点：
能用较流利的英语介绍汉字笔画、偏旁部首、字形结构；并通过实践，体验书法创作之美。
德育元素：
提升人文、艺术修养。
4
讲授与讨论
课程目标1、2、3
3
中国书法起源
基本要求：
了解汉字与书法的密切关系，了解甲骨文与金文的历史演变过程。
重点：
掌握与甲骨文、金文的历史演变过程相关的英语专业术语的表述。
难点：
能用较流利的英语介绍甲骨文、金文的历史演变过程。
德育元素：
提升人文、艺术修养。
4
讲授与讨论
课程目标1、2
4
中国书法的字体演变
基本要求：
了解中国书法从篆书到隶书，再到楷书的字体演变进程。
重点：
掌握相关英语专业术语的表述。
难点：
能用较流利的英语介绍演变过程及各种字体的大致特点。
德育元素：
提升人文、艺术修养。
4
讲授与讨论
课程目标1、2、3
5
中国书法的发展
基本要求：
了解中国书法从古至今的发展过程。
重点：
掌握相关英语专业术语的表述。
难点：
能用较流利的英语简单介绍书法碑帖的内容。
德育元素：
提升人文、艺术修养。
4
讲授与讨论
课程目标1、2、3
6
中国书法艺术的美学特点
基本要求：
了解中国书法艺术的美学特点，感受书法艺术中的意境。
重点：
掌握相关英语专业术语的表述。
难点：
运用所学的知识，用英语讲解如何鉴赏书法作品。
德育元素：
提升人文、艺术修养。
4
讲授与讨论
课程目标1、2、3
7
中国书法与传统文化
基本要求：
了解书法与音乐，书法与绘画之间的关系，以及与书法艺术相关的其他传统文化习俗，日常生活中的书法艺术。
重点：
掌握相关英语专业术语的表述。
难点：
运用所学的知识，能用较流利的英语介绍与书法艺术相关的传统文化习俗。
德育元素：
提升人文、艺术修养。
4
讲授与讨论
课程目标1、2
8
书法大家
基本要求：
了解中国历史上有名的书法大家，如：“书圣”王羲之的书法艺术特点、楷书四大家的书法艺术特点，书法名家及其书法特点。
重点：
掌握相关英语专业术语的表述。
难点：
能用英语比较流利地介绍中国历史上有名的书法大家及其书法特点。
德育元素：
提升人文、艺术修养。
4
讲授与讨论
课程
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