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12-我们小点儿声第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

一、设计意图

本节课“我们小点儿声”旨在引导二年级学生认识到在不同场合下声音的大小对他人和环境的影响，教育学生学会控制自己的声音，培养良好的公共道德素养。通过本节课的教学，使学生能够理解保持适当音量的重要性，并在日常生活中自觉遵守公共秩序，关爱他人，营造和谐的学习和生活环境。教学内容与统编版道德与法治二年级上册紧密关联，注重实用性，符合学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的社会参与与责任意识，以及法治观念。通过学习“我们小点儿声”，学生将提高对公共规则的认知，学会在集体生活中尊重他人，培养良好的公共行为习惯。同时，学生将增强对法律法规的理解，懂得在公共场合遵守规则，自觉维护社会秩序，形成正确的法治观念。这些素养的培养，有助于学生成为具有社会责任感和法治意识的现代公民。

学情分析

二年级的学生处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识方面，他们对基本的社会规则和道德要求已有一定的了解，但还需进一步深化和具体化。在能力上，学生具备基本的倾听、表达和合作能力，但自我控制能力和公共场合的行为规范意识尚待加强。

在素质方面，学生表现出一定的集体荣誉感和责任感，但个别学生在公共场合仍存在大声喧哗、不顾他人感受的行为。行为习惯上，部分学生可能已经养成了良好的公共行为习惯，但也有学生可能还未意识到自己的行为对他人造成的影响。

这些学情特点对课程学习产生影响：学生对于“我们小点儿声”这一主题有了一定的感性认识，但需要通过具体情境的引导，才能更好地理解和内化课堂所学。因此，教学中应注重实践活动的设置，引导学生将理论知识应用于实际生活，培养良好的公共行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：收集与声音大小相关的图片、音频和视频片段，用于情境创设和案例分享。

3.实践工具：准备一些小道具，如耳塞、噪音计模型，以增强学生对声音大小感知的直观体验。

4.教室布置：将教室划分为不同区域，模拟不同的公共场合，如图书馆、电影院、公园等，以便进行角色扮演和情境模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容和相关案例，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：设计问题如“在哪些场合需要小声说话？为什么？”引导学生思考声音大小与场合的关系。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材内容，理解声音大小与不同场合的关系。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同场合的声音录音，引导学生思考声音大小对环境的影响。

-讲解知识点：讲解声音大小与场合的关系，强调在公共场合小声说话的重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟图书馆、电影院等场景，让学生体验小声说话的必要性。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验在不同场合下控制声音大小的重要性。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解声音大小与场合的关系。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何控制声音。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生记录一周内在不同场合下自己控制声音的情况。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，让学生进一步了解声音大小对环境的影响。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，记录自己在不同场合下的行为。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的行为进行反思，总结如何更好地控制声音大小。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的行为，提出改进措施。

本节课的重点是让学生理解在