第4单元 课题1 第2课时 水的净化（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

第4单元课题1第2课时水的净化（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：水的净化

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时

本节课是《人教版2024年九年级化学上册》第4单元课题1的第2课时，主要内容是学习水的净化过程，包括过滤、吸附、沉淀等基本方法，以及这些方法在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握水的净化原理，提高实验操作能力，增强对化学知识的应用意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学思维与创新意识、实践操作与实验技能、科学态度与社会责任。通过探究水的净化过程，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新思维。同时，通过实验操作，提高学生的动手实践能力，使其掌握基本的化学实验技能。此外，引导学生关注水资源的保护，形成对环境保护的积极态度和责任感，提升其科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经学习了基本的化学元素和化合物知识，对物质的性质和变化有了初步的认识。他们还了解了一些简单的物理和化学实验操作，如过滤、沉淀等，为学习水的净化奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作和实际应用有较高的兴趣，他们喜欢通过动手实验来探索科学原理。在能力方面，学生具备一定的观察能力和分析问题的能力，但解决复杂问题的能力尚需培养。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢在互动和合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习水的净化过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对净化原理的理解不够深入，实验操作不够熟练，对实验现象的观察和分析不够细致，以及在解决问题时缺乏系统的思维方法。此外，将理论知识应用到实际生活中的能力也需要加强。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2024年九年级化学上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括水的净化过程的动画演示、实际水处理设施的图片等，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备足够的实验器材，如滤纸、漏斗、烧杯、铁架台、活性炭等，以及必要的防护用品，保证实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验区有足够的空间进行实验操作，讨论区便于学生分组讨论和分享实验结果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：

教师展示一组不同水质（如河水、海水、污染的水）的图片，让学生观察并讨论这些水的特征和可能存在的问题。

2.提出问题：

教师提问：“我们日常生活中使用的水是如何从自然界中的水净化的？水净化的过程是怎样的？”引导学生思考并回答。

3.引入新课：

教师总结学生的回答，并引入本节课的主题“水的净化”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解水的净化原理：

-用5分钟时间，教师通过板书和PPT展示，讲解过滤、吸附、沉淀等基本净化方法的原理。

-结合教材内容，讲解每种净化方法的具体操作步骤和注意事项。

2.实验演示：

-用10分钟时间，教师进行水的净化实验演示，包括过滤、活性炭吸附等步骤，让学生直观地观察净化过程和效果。

3.互动讨论：

-在实验演示过程中，教师引导学生观察实验现象，并提问：“你们观察到实验中有哪些变化？这些变化说明了什么？”

-学生分组讨论，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：

-教师发放练习题，内容包括填空、选择、简答题，要求学生独立完成，以巩固新知识。

2.分组讨论：

-学生分组讨论练习题的答案，教师提供必要的解答和指导。

3.总结反馈：

-教师邀请部分学生分享答案，并进行点评和总结。

四、课堂提问与核心素养能力拓展（10分钟）

1.提问环节：

-教师提出问题：“如何将所学的净化方法应用到日常生活中？举例说明。”

-学生回答，教师点评并引导深入思考。

2.核心素养能力拓展：

-教师引导学生思考水资源的保护问题，讨论如何通过科学方法改善水质，提高学生的科学思维与创新意识。

-教师提出实际案例，如某地区的水污染问题，让学生设计解决方案，培养学生的实践操作与实验技能，以及科学态度与社会责任。

3.课堂总结：

-教师总结本节课的主要内容，强调水的净化原理和方法在实际生活中的应用，并鼓励学生在生活中积极实践。

五、布置作业（5分钟）

-教师布置作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于水的净化方法在生活中的应用的短文。

学生学习效