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Unit1Letsbefriends（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Letsbefriends（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以“Unit1Letsbefriends”为主题，结合外研版（三起）英语三年级上册教材内容，旨在帮助学生掌握基本的交际用语，培养他们与人友好相处的意识。课程设计以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度。通过歌曲、游戏、情景对话等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，结合实际生活场景，让学生学会在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流利地使用英语进行简单交流，能够听懂并模仿教材中的交际用语，以及用英语介绍自己的朋友。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的交友方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们在交流中思考、提问，发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习，提高他们团队协作和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和简单的单词。

-掌握了一些基础的日常交际用语，如问候和自我介绍。

-对英语课堂常规和基本的学习方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。

-具备初步的听、说、读、写能力，但阅读和写作能力较弱。

-学习风格偏向于视觉和听觉，喜欢直观、互动的学习方式。

-喜欢合作学习，乐于在小组中与他人交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时可能感到不自信，需要更多的鼓励和练习。

-对英语语音和语调的掌握可能存在困难，需要通过模仿和练习来提高。

-在理解和运用复杂句子结构时可能会遇到挑战，需要教师提供具体、清晰的指导。

-与同伴交流时可能会因为语言能力不足而感到焦虑，需要教师在课堂上创造轻松的交流环境。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中学习和运用语言。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，如模拟交友场景，让学生在互动中练习目标语言。

3.利用多媒体资源，如英语歌曲和动画视频，增强学生的学习兴趣和参与度，同时辅助教学内容的展示。

4.实施小组合作学习，鼓励学生之间相互交流，共同完成任务，培养合作精神和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“交友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己身边的朋友有哪些特点吗？为什么我们会成为朋友？”

-展示一些关于友谊的图片或动画片段，让学生初步感受友谊的魅力和重要性。

-简短介绍本单元的主题“Letsbefriends”，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本原则和技巧。

过程：

-讲解交友的定义，包括友谊的重要性。

-详细介绍交友的原则和技巧，如倾听、分享、尊重等。

-通过实例或故事，让学生更好地理解交友的实际应用或作用。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的交友成功或失败的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解交友的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用交友技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在学校或社区中建立和维护友谊，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的具体情境、可能的问题以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情境、问题及解决策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本原则、案例分析等。

-强调交