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Unit6UsefulnumbersPartCProject（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6UsefulnumbersPartCProject（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit6UsefulnumbersPartCProject，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要通过一系列实践活动，让学生运用已学的数字词汇，如one,two,three等，以及相关的句型，如Howmany...?和Letscount...，来描述物品的数量。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的数字和句型都是学生在Unit6其他部分已经接触过的，如PartA和PartB。通过本节课的实践活动，学生将巩固和运用这些知识，提高他们的口语表达能力和数数技巧。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与实践活动，学生能够熟练运用数字词汇和询问数量的句型进行交流，提高语言表达和听说能力。

2.文化意识：学生在描述物品数量时，能够理解并尊重不同文化中数字的表达习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过观察、思考和描述，学生能够培养观察力和逻辑思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过实践活动，自主学习和合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字词汇的准确运用：本节课的教学重点是让学生能够准确地使用数字词汇，如one,two,three等，来描述物品的数量。例如，在描述物品时，学生需要能够正确地说出“Threeapples”而不是“Threeapple”。

-相关句型的熟练应用：学生需要掌握并能够熟练使用Howmany...?和Letscount...等句型进行提问和回答。例如，在看到一组物品时，学生能够主动发起询问“Howmanyballsarethere?”并理解对方的回答。

2.教学难点

-数字词汇的发音和拼写：对于三年级的学生来说，正确发音和拼写一些数字词汇可能是一个难点，尤其是thirteen,fourteen等较长的数字。教师可以通过反复示范和练习，帮助学生掌握这些词汇。

-句型的结构理解：学生可能会在理解Howmany...?句型时遇到困难，尤其是在疑问词和系动词的位置上。例如，学生可能会错误地说成“Manyapplesarethere?”。教师需要通过具体的例子和结构化的练习，帮助学生理解和运用正确的句型结构。

-实际情景中的应用：将所学词汇和句型应用到实际情景中可能是一个挑战。例如，学生在实际购物时，可能不知道如何用英语表达所购买的物品数量。教师可以通过角色扮演和模拟购物场景，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片和数字卡片，用于展示和练习数字词汇；录制相关物品数量的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些小物品（如玩具、水果等）作为实物教具，用于实际操作和练习。

4.教室布置：将教室布置成便于小组活动的形式，设置讨论区和活动区，以便学生进行互动交流和实践活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同数量的物品（如玩具、水果等），引导学生观察并引发兴趣。

2.提出问题：教师提问学生：“你们能告诉我这里有多少个玩具/水果吗？”

3.学生回答：学生根据自己的观察回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学数字词汇：教师通过展示图片和实物，逐一教授数字词汇，如one,two,three等，并进行发音和拼写练习。

2.教学句型：教师通过示例和解释，教授Howmany...?和Letscount...等句型，并进行实际情境中的应用演示。

3.学生跟读和模仿：学生在教师的带领下，跟读和模仿数字词汇和句型的发音和用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生独立完成练习题，如填写缺失的数字或句型，并自我检查答案。

2.小组讨论：学生分组，相互讨论和纠正练习中的错误，共同解答疑惑。

3.分享答案：每组选派一名代表向全班分享练习答案，其他学生