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小学信息技术三年级上册第3课《信息的保存》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术三年级上册第3课《信息的保存》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解信息保存的重要性，掌握基本的文件保存方法，通过实际操作，培养学生的信息素养和动手能力。教学内容与课本紧密结合，通过生动的实例和互动环节，帮助学生更好地理解和掌握信息保存的技巧。

二、核心素养目标分析

本节课将围绕信息素养、信息处理能力、实践创新能力三个方面展开核心素养目标分析。旨在培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提升学生对信息技术的敏感度及运用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解信息保存的重要性，掌握信息保存的基本方法，并在实际操作中锻炼动手能力，培养创新思维和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够理解信息保存的概念和重要性。

②学生能够掌握文件保存的基本操作，包括选择存储位置、命名文件、选择保存格式等。

③学生能够通过实践操作，熟练使用电脑软件进行信息保存。

2.教学难点

①学生对于文件保存路径和命名规则的理解和掌握。

②学生在保存文件时，对于不同文件格式的选择和适用场景的判断。

③学生在实际操作中，遇到错误时能够独立解决问题，例如文件无法保存时的处理方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《小学信息技术三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备教学PPT，包含本节课的知识点、操作步骤图解和相关动画演示。

3.实验器材：每台电脑预装必要的软件，并确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，以便进行小组讨论和上机操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息保存的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息保存是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息丢失的案例图片，让学生初步感受信息保存的重要性。

简短介绍信息保存的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息保存基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息保存的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息保存的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍信息保存的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息保存案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息保存的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息保存案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息保存的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息保存解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息保存的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息保存相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息保存的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息保存的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息保存的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息保存的现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息保存。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息保存的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）信息保存的发展历程：介绍从早期打孔卡片、磁盘到现代云存储的信息保存方式的演变，让学生了解信息保存技术的发展趋势。

（2）信息保存的常见问题及解决方法：列举文件损坏、丢失、病毒感染等常见问题，并介绍相应的解决方法，提高学生的信息保存意识。

（3）信息安全知识：介绍密码保护、数据加密、备份等信息安全措施，让学生了解如何保护自己的信息不被泄露或篡改。

（4）实用软件工具：介绍一些实用的文件管理软件、压缩软件、云存储服务等工具，帮助学生更好地管理和保存信息。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课余时间，通过查阅书籍、观看教育视频等方式，深入了解信息保存的相关知识，拓宽知识面。

（2）引导学生关注信息安全问题，学会使用密码保护、数据加密等手段，提高个人信息安全意识。

（3）建议