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教学设计
课程基本信息
学科
初中道德与法治
年级
九年级
学期
春季
课题
与世界深度互动
教学目标
1.以国礼为切口,了解世界文化的多元,感受中华文化的源远流长、博大精深以及与时俱进。
2.通过多个国礼故事,感受中国对世界多方面的深远影响,树立民族自信心,能够列举实例说明我国在国际上的地位和作用。
3.通过中法国礼故事,撰写中法建交60周年新闻报道,明白文明因交流互鉴而丰富多彩,理解文化交流的意义。
教学重难点
教学重点:
1.认识到我国对世界的影响越来越大,树立全球意识,坚定文化自信。
2.正确认识中华文化的影响,了解文明因交流而多彩,因互鉴而丰富。
教学难点:
1.关注现实,积极表达自己的观点和立场。
2.怎样做到兼收并蓄,交流互鉴。
教学过程
一、导入
从小到大,你有收到过礼物吗?有给别人送过礼物吗?送礼是人际交往的一种重要形式,人们通过送礼表达自己的心意。与国交往,亦是如此,国礼往来于各民族和各国度之间,在国家间的互动中扮演了重要的角色。今年是中华人民共和国成立七十五周年,我们就从建国以来的“国礼”,一起来探究中国与世界的深度互动。
二、新课
(一)何以国礼
什么是国礼呢?以国家元首、政府首脑或以国家和国家政府名义互赠的礼品,均可称为“国礼”。
大家课前已经作了资料收集。我们一起来完成两个学习小任务。
我国收到的“国礼”有哪些?(至少列举两个)
有一个地方,被称为国礼博物馆,这就是中央礼品文物管理中心。展区一层集中展示了我国在外交活动中受赠的代表性礼品,我们一起去看看送礼界的天花板吧。(视频)
如果让你用一个词来形容观后感,大家会用什么词?是啊,千姿百态、震撼人心。一国一物一风情,国礼见证了新中国成立以来我国不断扩大的“朋友圈”,行走其间仿佛在历史长河中漫游。国礼是各个文明的集中体现,国礼的选择除了能代表国家的历史文化和风土人情之外,其收赠原则还有哪些呢?
2、“国礼”的收赠原则有哪些?(至少列举两个)
国礼的收赠,要尊重各国的礼俗禁忌,重视国礼的政治意义,考虑受赠对象的爱好,送礼还要注意因地制宜等原则。外交无小事,送礼需谨慎。礼重于情,礼贵于心。
何以国礼——以诚相待,友好往来。
(二)何以中国
礼尚往来,我国又送出去哪些国礼呢?
中国自古就有华夏大地的美誉。何为华夏?中国有服章之美,谓之华,有礼仪之大,故称夏。中国是“礼仪之邦”,同时拥有众多精湛技艺,二者结合,成为了中国向世界递出的“外交名片”。你知道中国四大国礼是什么吗?
“四大国礼”入选理由大揭秘。分小组介绍四大国礼的入选理由。小组展示。
中国是茶的故乡,制茶、饮茶已有几千年历史,名品荟萃,茶有健身、治疾之药物疗效,又富欣赏情趣,可陶冶情操。
阿胶在中国有2500多年的悠久历史,它是曹植诗中的“仙药”,李时珍眼里的“圣药”,被历代医家奉为“国药”圣品。
瓷器在英文中与“中国(China)”同为一词,体现了其在世界文明中的重要地位。
中国也是丝绸的故乡。养蚕、织绸是中国人民的伟大发明。丝绸之路不仅成为物质文明交流之路,也是文化、艺术等精神文明传播之路。
除了四大国礼之外,我国还有哪些外交名片呢?
2、中国还有哪些“外交名片”?请制作一份“国礼推荐卡”。
除了能代表传统文化的礼品,近些年,国产手机、汽车、国货护肤品,甚至国产剧越来越多地出现在国礼名单中。?
史学大师钱穆先生曾说:“礼是中国文化之心”。一个国家的文化是其能够独立发展的根源所在,也是在世界舞台能够展示自己个性风采的依据。国礼的背后其实是文化的支撑。中华文化之所以能生生不息,正是因其源远流长,又能包容创新。
何以中国——韵载千秋,与时俱进。
(三)何以世界
中华文明是世界文明大花园中夺目的一朵。“一花独放不是春,百花齐放春满园。”世界文明百花园中,更多友谊的种子正在播撒。
请欣赏部分“国礼”相册,国礼体现的绝不仅仅是一个国家的文化。
1、“国礼”还反映出我国哪些方面的影响力?
经济领域:中国正为世界经济增长注入新的活力,并成为全球贸易和投资的重要参与者,一带一路、G20峰会、博鳌亚洲论坛、APEC峰会……中国日益成为世界经济的引擎和稳定器。
政治领域:中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念,务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国关于构建全球治理体系的探索和实践,为人类思考和建设未来提供了新的路径。
中国的影响力还在不断扩大,比如生态领域,比如科技创新领域等等。
中国与世界深度互动,并且积极探索,付诸中国行动。请大家举例说明。
中国方案中国智慧得到广泛认同,越来越多的国家参与其中。法国就是其中之一。今年是中法建交60周年,甲子情缘,中法元首之间互赠过哪些国礼?
国礼,不能只关注其珍贵或精美,更应深刻领略其蕴含的精神和内涵。选择一个国礼讲述其背后的故事。今年中国元首出
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