《创意绘本》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

《创意绘本》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《创意绘本》中二年级上册的综合实践活动，具体包括“我的故事我来讲”章节。本节课将引导学生通过创作自己的绘本故事，培养他们的观察力、创造力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用二年级学生已掌握的语言表达、绘画技巧和想象力，结合他们在语文、美术等课程中学到的知识，让学生创作出属于自己的故事绘本。教材中涉及到的故事主题和绘画元素与学生的生活经验紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和创作热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、美术表现力和创意思维。具体包括：

1.语言运用能力：通过创作绘本故事，提高学生运用文字表达自己想法的能力，以及通过故事叙述发展逻辑思维和语言组织能力。

2.美术表现力：鼓励学生运用所学的绘画技巧，通过色彩、线条、构图等元素，表现故事内容和情感。

3.创意思维：激发学生的想象力，培养他们独立思考和创造性解决问题的能力，从而创作出具有个性化和创意的绘本作品。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-故事结构的搭建：教会学生如何构思一个完整的故事，包括起承转合的结构，以及如何通过文字和图片相结合来叙述故事。

举例：通过分析《创意绘本》中的经典故事案例，让学生了解故事的开头要吸引人，中间要有冲突和转折，结尾要有解决问题的高潮。

-绘画技巧的应用：指导学生运用已学的绘画技巧，如线条、色彩、形状等，来创作出生动的绘本画面。

举例：讲解如何使用不同的绘画工具和材料，如水彩、蜡笔、彩铅等，来表现故事中的不同场景和氛围。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-故事创意的生成：许多学生可能在构思自己故事的过程中遇到困难，不知如何发挥创意。

举例：通过组织学生进行头脑风暴，提供不同的主题和情境，引导学生从自己的经历或者想象中提取灵感，帮助他们形成故事创意。

-绘本细节的刻画：如何在有限的画面中表现丰富的故事细节，是学生需要克服的难点。

举例：通过分析绘本中的细节处理，如角色表情、动作、背景描绘等，让学生理解如何通过细节来传达情感和故事情节，同时保持画面的整洁和美观。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合，教师首先讲授绘本创作的基本要素和技巧，然后引导学生讨论如何将这些元素融入自己的创作中。

2.案例研究，通过分析经典绘本案例，让学生直观理解绘本的构成和表达方式。

3.项目导向学习，学生将分组进行绘本创作，从构思、草图到成品，全程参与，增强实践能力。

4.教学活动包括角色扮演，学生通过扮演故事中的角色来体验情感，增强故事的生动性。

5.教学媒体使用将以多媒体展示为主，通过投影绘本作品和创作过程，提供直观的学习资源。

教学过程

一、导入

1.同学们，大家好！今天我们要一起来创作属于自己的绘本故事。首先，我想请大家回想一下，我们在《创意绘本》中学到了哪些有趣的故事呢？

-学生回答，教师总结：比如《小猪快跑》、《小兔子乖乖》等，这些故事都很有趣，也很有教育意义。

二、课文主旨内容探究

2.现在，请大家翻开书本，找到“我的故事我来讲”这一章节。我们来一起读一读这个章节的导语，看看它告诉我们什么？

-学生朗读导语，教师提问：导语中提到了什么？

-学生回答，教师总结：导语告诉我们，每个人都可以创作自己的故事，通过绘本的形式表达出来。

3.接下来，我们来学习绘本创作的基本步骤。首先，我们需要构思一个故事。请大家拿出一张纸，写下你想讲的故事主题。

-学生思考并写下故事主题，教师巡回指导。

4.故事有了主题，接下来我们要构思故事的结构。一个完整的故事通常包括起承转合四个部分。请大家根据自己刚才写下的主题，构思一个简单的故事框架。

-学生构思故事框架，教师巡回指导。

三、绘本创作实践

5.现在，我们已经有了故事的主题和框架，接下来我们要开始绘画了。请大家拿出绘画工具，我们先来画故事的第一个场景。

-教师展示如何绘制场景，学生跟随绘制。

6.场景画好了，接下来我们要设计故事中的角色。请大家根据自己的故事内容，设计一个或多个角色。

-学生设计角色，教师巡回指导。

7.角色设计好了，现在我们要为故事添加细节。请大家思考，如何通过画面传达故事的情感和情节？可以在角色表情、动作、背景等方面添加细节。

-学生添加细节，教师巡回指导。

8.故事的画面都画好了，现在我们要用文字来讲述故事。请大家根据自己的画面，用简洁明了的文字叙述故事内容。

-学生用文字叙述故事，教师巡回指导。

四、作品展示与评价

9.现在，大家的绘本作品都已经完成了。请