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2024年（优秀）小学一年级语文教学设计

（优秀）小学一年级语文教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计和布局

安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需

要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的小学一年级语又教学设计，欢迎大家分享。

小学一年级语文教学设计1

1、学会g、k、h3个声母,读准音，认清形，正确书写。

2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识5个生字，会读儿歌。

本课包括五部分内容：

第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽

子的鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的蝌提示k

的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，喝”提示h的

音，椅子侧面的形状提示h的形。

第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。

第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节gua为例，借助图画教学三拼音的方法；

二是三拼音的练习。

第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在

一边看。

g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。

1、配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课的生字、生词卡片。

2、课时。

准确地拼读三拼音节。

第一课时

一、复习单韵母和学过的声母

二、学习声母g

1、看图，教学声母g：

⑴指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。

⑵出示声母g,谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领.

（教师指导把鸽子的鸽读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方

法。）

⑶指名试读：

2、学生练习发音，体会发音要领。

3、利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用9字带钩就是g来记忆g的形。

小结：图上的鸽标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的

4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

比较读g—e、g,让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。

三、练习拼音

1、复习拼音方法。

2、让学生试着拼读g—o、g—e、g—u0

3、指名拼读音节。

4、范写g,学生书空练写。

四、学习声母k

1、出示图画。老师领唱小小蝌蚪水里游，黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱。

边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生k读蝌音要轻、短。

2、指名试读。

3、领读、齐读、指名读。

4、告诉学生k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边匕檄读g、k.

5、开火车读k

o

6、比较k—e,k的读音“

7、提问你怎样记住k的形。

教顺口溜蝌蚪叮草k、k、k0或一挺机枪k、k、k。

8、范写k,学生书空练写。

9、让学生试着拼读k—。、k-e、k-u

0

五、教学声母h

观察图画，说明图意。

1、试读h音。

2、示范发音、领读、齐读。

3、匕瞰读k-he,说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短,he是音节，声音响亮。）

4、比较读k、h,让学生体会气流的强弱

用手掌对着嘴试验气流强弱发