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高中信息技术必修一1.1《数据、信息与知识》说课稿

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教材分析

高中信息技术必修一1.1《数据、信息与知识》章节，旨在让学生了解数据、信息与知识之间的关系，掌握信息处理的基本概念和方法。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，通过生动的实例引导学生认识数据、信息与知识的区别和联系，培养学生对信息技术的兴趣和认识。本节课的教学内容符合高中生的认知水平，有助于提升学生的信息素养，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习《数据、信息与知识》，学生将能够理解信息的重要性，提高对信息的敏感度和筛选能力；培养逻辑思维和解决问题的能力，掌握信息处理的基本方法；激发自主学习和创新意识，运用信息技术解决实际问题；同时，增强信息安全意识和法律法规意识，形成正确的信息价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解数据、信息与知识的概念及其相互关系：本节课的核心内容是让学生明确数据、信息与知识的定义，以及它们之间的转化过程。例如，通过讲解天气预报的例子，让学生理解气象数据（数据）经过分析处理后成为天气预报（信息），而人们根据天气预报做出决策（知识）。

-掌握信息处理的基本方法：包括信息的收集、筛选、加工和传递等。例如，通过展示如何使用Excel对数据进行排序和筛选，让学生学会使用工具对信息进行有效管理。

2.教学难点

-辨识信息与数据的区别：学生往往混淆数据和信息，难以理解它们之间的转化。例如，可以通过让学生区分一组原始数据（如温度记录）和基于这些数据生成的统计图表（信息）来帮助学生理解。

-理解信息的价值：学生可能难以认识到信息在决策和问题解决中的重要性。可以通过讨论信息缺失导致的决策错误案例，如企业因缺乏市场信息而做出的错误决策，来强调信息价值。

-应用信息处理方法：学生在实际操作中可能难以应用所学的信息处理方法。可以通过设计实际操作任务，如让学生使用数据库软件管理班级信息，以加深对信息处理方法的理解和应用。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、互动白板、学生用电脑、教师用电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、在线教学视频、信息处理软件（如Excel、数据库软件）

-教学手段：案例教学、小组讨论、任务驱动、实地操作演练

教学过程

今天我们要学习的内容是《数据、信息与知识》。这一节课对我们理解信息技术的本质和运用信息技术解决实际问题非常重要。下面，我将带领大家一步一步地探究这一主题。

1.导入新课

-同学们，大家好！在日常生活中，我们经常听到“数据”、“信息”和“知识”这三个词，那么它们之间有什么联系和区别呢？这就是我们今天要学习的内容。

-首先，请大家用自己的语言描述一下你们对数据、信息、知识的理解。

2.理解数据、信息与知识

-现在，我们来正式了解一下这三个概念。请大家打开课本第1页，阅读第一小节。

-（等待学生阅读）好，谁能够告诉我，数据是什么？对了，数据是未经处理的符号、文字、数字等。

-那么，什么是信息呢？信息是经过处理的数据，它对人们有实际意义。比如，我们刚才提到的温度记录，未经处理的就是数据，而根据这些数据生成的天气预报就是信息。

-最后，知识是什么？知识是人们根据信息做出的决策和总结。比如，我们根据天气预报决定今天是否需要带伞。

3.探讨数据、信息与知识的转化

-接下来，我们来探讨一下数据、信息与知识的转化过程。请大家看课本上的案例：气象数据的处理。

-（引导学生阅读案例）好，请大家分享一下你们对这个案例的理解。是的，气象数据经过分析处理后成为了天气预报，这就是信息的生成过程。

-那么，我们如何将信息转化为知识呢？请大家以天气预报为例，讨论一下如何根据这些信息做出决策。

4.信息处理的基本方法

-现在我们知道了数据、信息与知识的关系，那么如何对信息进行处理呢？请大家看课本第3页，信息处理的基本方法。

-（引导学生阅读）好，我们来总结一下，信息处理包括哪些步骤？首先是信息的收集，然后是筛选、加工，最后是传递。

-下面，我们通过一个实际案例来练习一下这些步骤。请大家打开电脑，使用Excel软件对以下数据进行排序和筛选。

5.实际操作练习

-（分发练习数据）现在请大家根据屏幕上的指导，使用Excel对数据进行处理。注意，每个步骤都要仔细操作，确保正确。

-（学生操作过程中，教师巡视指导，解答学生问题）

-好的，大家做得很好。现在请大家分享一下你们在操作过程中的心得体会。

6.总结与拓展

-通过今天的学习，我们了解了数据、信息与知识的关系，以及信息处理的基本方法。现在请大家回顾一下本节课的主要内容。