河大音像版（2020）五年级上册信息技术 第12课 多功能台灯(二) 说课稿.docxVIP

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第12课多功能台灯(二)说课稿

主备人

备课成员

教学内容

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第12课《多功能台灯（二）》主要包括以下内容：复习上节课学习的多功能台灯的基础搭建和简单编程，本节课将重点介绍多功能台灯的进阶编程，包括光敏传感器、声音传感器的应用，以及如何通过编程实现台灯亮度自动调节和声音控制功能。通过本节课的学习，学生能够掌握传感器的使用方法和编程技巧，进一步了解信息技术的实际应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过实践操作，提高对信息技术应用于日常生活中的认知，增强利用信息技术解决问题的能力。同时，通过编程实现多功能台灯的自动化控制，培养学生的逻辑思维和创新能力，使其能够将所学知识应用于实际问题的解决中，从而提升学生的信息素养和科技应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-传感器的应用：本节课的核心内容之一是传感器的使用，包括光敏传感器和声音传感器的接入和编程。重点在于让学生理解传感器如何感知环境变化，并将这些变化转化为电信号，进而控制台灯的亮度或开关。

-编程逻辑的实现：重点强调如何编写程序来实现台灯亮度的自动调节和声音控制功能。例如，通过编写条件语句，当环境光线低于一定阈值时，台灯自动点亮；当检测到声音时，台灯执行特定动作。

2.教学难点

-传感器信号的读取与处理：难点之一是如何准确读取传感器信号并对其进行处理。例如，学生可能会遇到如何将光敏传感器的模拟信号转换为数字信号，以及如何根据这些信号调整台灯的亮度。

-编程思维的培养：另一个难点是编程思维的培养。学生需要理解如何将现实生活中的问题抽象成编程语言，例如使用if-else语句实现声音控制功能时，如何设置合适的声音阈值和响应动作。

-程序调试与优化：学生在编写程序时可能会遇到bug，难点在于如何通过调试找到问题所在并进行优化。比如，当台灯的响应速度不够快时，学生需要学会如何调整代码，以提高系统的响应速度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或ArduinoIDE）

-硬件资源：多功能台灯模型套件、光敏传感器、声音传感器、微型计算机或单片机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码、传感器使用说明书

-教学手段：小组讨论、现场演示、任务驱动法、问题解决法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多功能台灯编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些智能设备？它们是如何工作的？”

-展示一些多功能台灯的实际应用场景图片，让学生初步感受智能控制的魅力。

-简短介绍多功能台灯的基本概念和其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多功能台灯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多功能台灯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解多功能台灯的定义，包括其主要功能和使用场景。

-详细介绍多功能台灯的组成部分，如光敏传感器、声音传感器、编程模块等。

-通过示意图和实际操作演示，帮助学生理解多功能台灯的工作原理。

3.多功能台灯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多功能台灯的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的多功能台灯案例进行分析，如自动调节亮度的台灯、声音控制的台灯等。

-详细介绍每个案例的编程逻辑、传感器应用和实际操作步骤。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何通过编程改进多功能台灯的功能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与多功能台灯编程相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实现方法、可能遇到的困难以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多功能台灯编程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现方法、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多功能台灯编程的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括多功能台灯的基本概念、编程逻辑、案例分析等。

-强调多功能台灯编程在信息技术学习和现实生活中的应用价值。

-布置课后作业：让学生尝试编写一个简单的