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12《我们小点儿声》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《我们小点儿声》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容

《我们小点儿声》是2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材第四单元第12课的内容。本节课主要围绕文明礼貌、遵守公共秩序展开，教育学生在公共场所保持安静，不大声喧哗，尊重他人。具体内容包括：

1.了解公共场所保持安静的重要性。

2.学会遵守公共秩序，不大声喧哗。

3.掌握在不同场合下如何使用适当的声音大小。

4.培养良好的文明行为习惯，尊重他人。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的公共道德素养，通过学习公共场所保持安静的重要性，增强学生的公共道德意识；二是提升学生的法治意识，通过遵守公共秩序的要求，使学生理解并践行法律规范；三是发展学生的自我管理能力，通过学会在不同场合使用适当的声音大小，提高学生自我调节、自我控制的能力；四是培养尊重他人的品质，通过尊重他人、文明礼貌的行为实践，促进学生形成良好的人际交往能力。

学情分析

二年级的学生处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识方面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德规范和法律要求。在能力方面，学生具备初步的观察、思考和表达能力，但还需进一步培养分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生的自我管理能力和规则意识正在逐步形成，但自制力相对较弱，有时难以自觉遵守规则。在行为习惯上，学生在家庭和学校的教育下，已初步养成了良好的行为习惯，但在公共场所保持安静、遵守公共秩序方面，仍需要加强引导和训练。

此外，二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和参与性强的学习活动，这有利于课程的学习。但由于年龄特点，注意力容易分散，需要教师采用生动、形象的教学手段来吸引他们的注意力。因此，在教授《我们小点儿声》这一课时，应充分考虑学生的实际情况，设计适合他们的教学活动，以增强课程的吸引力和实效性。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》二年级上册统编版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与《我们小点儿声》教学内容相关的音频、视频剪辑，以及公共场所的图片素材，用于情境创设和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需求，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和情景模拟活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我们小点儿声》的预习资料，包括相关法律法规的简短介绍和公共场所保持安静的案例分析。

-设计预习问题：设计如“为什么在公共场所要小声说话？”、“违反公共秩序会有什么后果？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习材料，初步理解公共场所保持安静的重要性。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步认知。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放公共场所大声喧哗的视频，引导学生思考其对他人和环境的影响。

-讲解知识点：讲解公共场所保持安静的法律规定和道德要求，强调遵守公共秩序的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论在哪些公共场所应该小声说话，以及如何做到小声说话。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在公共场所保持安静。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何遵守公共秩序。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与公共场所保持安静相关的作业，如编写小剧本，模拟公共场所的场景。

-提供拓展资源：提供相关法律法规和公共秩序教育的视频、文章等资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过实践加深对公共场所保持安静的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对公共秩序的认识。

-反思总结：学生对作业完成情况进