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《6设计、制作板报》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

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教材分析

《6设计、制作板报》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

本节课选自清华版（2012）信息技术一年级下册第六课《设计、制作板报》。本节课旨在让学生通过实践活动，学会使用信息技术手段设计并制作简单的板报。教学内容与学生的实际生活紧密相连，既能锻炼学生的动手能力，又能提高他们的审美素养。本节课将引导学生运用所学的计算机基本操作和绘图工具，进行板报设计，从而培养学生的创新意识和团队协作精神。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，通过设计板报活动，提高学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，在设计板报过程中，学会逻辑思考和创造性表达。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵守法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息伦理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生对基本的绘图工具和功能有所了解，能够进行简单的图形绘制。

-学生具备一定的美术基础，能够识别和运用基本的颜色、形状等元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对使用计算机和创作活动通常表现出浓厚的兴趣。

-学生具备基本的动手能力和审美能力，能够参与到设计制作活动中。

-学生学习风格多样，有的偏好直观操作，有的喜欢理论学习，需要采用多样化的教学方法来满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在设计板报时遇到创意思维的瓶颈，难以形成独特的设计理念。

-在使用计算机软件时，学生可能会遇到操作不熟练、功能不熟悉的问题。

-部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、协作不协调的挑战。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，以项目导向学习为主线，引导学生通过案例研究进行设计实践。教学活动包括小组讨论，让学生在讨论中碰撞创意火花；通过角色扮演，让学生模拟板报设计过程，增强实践体验。同时，利用多媒体教学资源，如板报设计软件演示，帮助学生直观理解设计步骤。在学生操作过程中，教师将提供实时反馈和指导，确保学生能够顺利完成设计任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对板报设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过板报吗？它通常用来展示什么内容？”

-展示一些制作精美的板报图片，让学生初步感受板报的魅力和设计的重要性。

-简短介绍板报设计的基本概念，说明本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.板报设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解板报设计的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

-讲解板报设计的定义，包括其主要组成部分，如标题、内容、插图等。

-介绍板报设计的几个基本原则，如版面布局、色彩搭配、字体选择等。

-使用示意图或实际案例，帮助学生理解板报设计的结构和要素。

3.板报设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解板报设计的特性和实际应用。

过程：

-选择几个具有代表性的板报设计案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计思路、创意点、以及如何吸引观众注意。

-引导学生思考这些案例在传达信息、教育引导方面的作用，并讨论如何借鉴和改进。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个板报设计主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的板报设计要点、创意元素以及如何吸引目标受众。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对板报设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计主题、创意元素、布局规划等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调板报设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括板报设计的基本概念、组成部分、设计原则等。

-强调板报设计在传达信息、教育引导等方面的重要性和意义。

-布置课后作业：让学生设计并制作一个板报草图，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了板报设计的基本概念和组成部分，能够明确板报设计的定义和作用，了解板报设计的各个部分如何相互配合，形成完整的设计。

2.学习了板报设计的基本原则，包括版