人教版初中九年级下册历史与社会 6.1.3 失误与挫折 说课稿.docxVIP

人教版初中九年级下册历史与社会6.1.3失误与挫折说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版初中九年级下册历史与社会第6章第1节第3部分：“失误与挫折”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.分析历史上的一些重要失误与挫折，如古代帝国的崩溃、近代战争与革命等。

2.探讨失误与挫折对历史进程的影响，以及从中汲取的经验与教训。

3.分析我国历史上的失误与挫折，如大跃进、文化大革命等，引导学生正确认识历史，增强民族自豪感与责任感。

4.培养学生面对挫折的勇气和信心，学会从失败中汲取教训，不断提高自己的综合素质。

核心素养目标

1.增强学生的历史思维能力和批判性思维，通过分析历史事件中的失误与挫折，培养其历史解释与评价能力。

2.提升学生的家国情怀和社会责任感，通过理解失误与挫折对国家和民族发展的影响，激发学生为国家的繁荣富强贡献力量的意识。

3.培养学生的自我反思与自我完善能力，使其能够从历史失误与挫折中吸取教训，应用于个人成长和未来的社会实践中。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代史的基本脉络，了解了一些重大历史事件和人物，对历史发展有一定的认识基础。在分析历史失误与挫折方面，学生可能已经通过之前的课程学习了解了一些简单的案例，如秦朝的崩溃等。

2.九年级的学生学习兴趣逐渐多元化，对历史事件的好奇心和探究欲望较强。他们在学习能力上已经有了明显的个体差异，部分学生善于逻辑分析和批判性思考，而另一些学生则更倾向于记忆和描述性学习。在风格上，学生可能更偏好通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件背后的复杂因素理解不足，难以进行深入的分析和评价；对于历史挫折的教训可能缺乏实际感受，难以将其与个人成长联系起来；在批判性思维和历史解释方面可能缺乏足够的训练，难以形成独立的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：历史资料库、教育游戏软件

3.课程平台：学校在线教育平台

4.信息化资源：历史事件视频资料、历史人物纪录片

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、思维导图

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个引人入胜的历史故事导入，如“楚汉争霸中的失误”，引发学生对历史失误与挫折的好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的历史事件，如“秦朝的统一与其后的挫折”，为学习新的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约35分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，包括历史上的一些重要失误与挫折，如“大跃进”和“文化大革命”，以及这些事件对历史进程的影响。

举例说明：通过具体的历史事件例子，如“王安石变法”的失败，帮助学生理解失误与挫折的含义及其对历史发展的作用。

互动探究：将学生分成小组，讨论分析历史失误的原因和后果，以及从这些失误中可以吸取的教训。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，独立完成一份关于历史失误与挫折的分析报告，要求学生结合具体事件进行分析。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在分析过程中遇到的问题，提供必要的提示和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调历史失误与挫折对个人和国家发展的深刻影响，以及从中吸取教训的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的历史失误或挫折事件，深入研究和分析其背景、过程和后果，并在下一堂课前进行分享。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确列举出教材中所提到的历史失误与挫折事件，如秦朝的崩溃、大跃进、文化大革命等，并对这些事件的背景、过程和后果有了深入的理解。

2.历史思维能力：学生在分析历史失误与挫折时，能够运用历史思维方法，从政治、经济、文化等多角度进行综合分析，提高了历史解释能力。

3.批判性思维：学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维，能够对历史事件进行客观评价，避免盲目崇拜或片面否定，培养了独立思考的能力。

4.家国情怀：通过学习历史失误与挫折，学生增强了家国情怀，认识到国家发展的艰辛历程，激发了为国家的繁荣富强贡献力量的意识。

5.自我反思与自我完善：学生在分析历史失误与挫折的过程中，学会了自我反思，能够从历史教训中吸取经验，应用于个人成长和未来的社会实践中。

6.团队协作能力：在小组讨论和互动探究环节，学生学会了与他人合作，共同分析问题，提高了团队协作能力。

7.沟通表达能力：学生在分享自己的分析和见解时，锻炼了沟通表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

8.学习兴趣：通过对历史失误与挫折