《Unit 8 Can I Help You 》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx

《Unit8CanIHelpYou》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit8CanIHelpYou》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课《Unit8CanIHelpYou》的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生掌握基本的英语购物用语，培养他们运用英语进行日常交流的能力。结合三年级学生的认知水平和语言学习特点，本节课将以川教版（三起）英语三年级上册教材为基础，通过情境创设、互动交流等方式，让学生在真实语境中学习并运用所学知识，提高他们的英语听说读写能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用本单元所学词汇和句型进行简单的购物交流，如正确询问价格、表达购物需求等。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解一些基本的购物礼仪和不同文化背景下的购物习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析生活中实际问题的能力，鼓励他们在购物场景中提出问题和解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够在课堂内外有效地学习和运用英语。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能正确运用本单元的核心词汇，如CanIhelpyou?,Howmuch?,Its...等。

②能够在购物场景中听懂对方的问题并给出恰当的回答，如询问价格、表达购买意愿等。

2.教学难点

①正确区分和使用可数名词和不可数名词，例如apples和apple的使用区别。

②熟练掌握货币单位的表达，如yuan和jiao，并能准确地进行价格计算和表达。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-录音机

-音响设备

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-电子课件

-英语学习软件

-网络英语学习资源

4.教学手段

-角色扮演道具

-购物场景模拟物品

-互动式教学游戏

-小组讨论引导卡

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：模拟一个商店环境，教师扮演店员，学生自由进入角色。

-提出问题：教师用英语询问学生CanIhelpyou?，引导学生用英语回答。

-目的：激发学生学习兴趣，导入本单元主题。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材内容：通过投影展示本单元的核心词汇和句型。

-互动讲解：教师引导学生一起朗读并解释每个词汇和句型的用法。

-情境模拟：教师模拟购物场景，引导学生参与对话，如询问价格、选择商品等。

-目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，模拟购物场景，使用本单元所学进行对话。

-角色扮演：学生轮流扮演店员和顾客，进行真实场景的对话练习。

-教师反馈：教师观察学生的对话，给予个别指导和反馈。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：教师提出与购物相关的问题，如Howmuchisthebook?，要求学生回答。

-讨论：学生讨论在购物时可能遇到的问题及解决方法。

-目的：检查学生对知识点的掌握，促进思维能力的提升。

5.师生互动环节（10分钟）

-小组竞赛：分组进行购物对话竞赛，看哪组能够最自然、最准确地完成对话。

-教师点评：教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-自由对话：学生自由选择搭档，进行购物对话练习，教师巡回指导。

-目的：增强学生的互动交流能力，提升核心素养。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享本节课的学习感受，提出疑问或收获。

-目的：帮助学生巩固学习内容，反思学习过程。

7.结束语（2分钟）

-教师结束语：教师鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行购物交流。

-目的：激发学生的学习热情，延续学习效果。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语购物对话视频：收集一些英语购物场景的对话视频，让学生在课后观看，提高他们对实际场景中英语用语的感知和理解。

-英语购物游戏：利用英语学习软件或在线资源，提供一些购物相关的互动游戏，如模拟购物、找不同等，增加学习的趣味性。

-英语购物故事书：推荐一些适合三年级学生的英语购物故事书籍，让学生在阅读中学习购物用语和场景。

-英语货币换算练习：提供一些货币换算的练习题，