11.太阳系大家族（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册苏教版.docx

11.太阳系大家族（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

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教学内容

《11.太阳系大家族》是2024-2025学年科学六年级上册苏教版教材中的内容。本节课主要围绕太阳系的组成及其成员展开讲述，具体内容包括：

1.太阳系的定义与组成。

2.太阳、行星、卫星、小行星、彗星等太阳系成员的特点和分类。

3.行星运动的规律。

4.太阳系中的资源与探索。

5.人类对太阳系的探索历程。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、讨论等方法，探究太阳系的结构和成员特点，培养学生的观察能力和科学思维能力。

2.科学态度：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养勤于思考、勇于探究的科学态度。

3.科学精神：培养学生严谨的科学精神，学会运用科学方法解决问题，形成科学的价值观。

4.科学应用：引导学生将所学知识应用于实际，关注太阳系资源的开发利用及人类探索历程，提高学生的实践能力和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了地球的基本知识，包括地球的结构、运动等。

-学生对宇宙的基本概念有了一定的了解，如恒星、行星、卫星等。

-学生可能已经通过媒体或课外阅读对太阳系有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-六年级学生对宇宙充满好奇心，对探索未知领域有较高的兴趣。

-学生具备了一定的观察、分析和归纳能力，能够通过图片、模型等直观材料理解抽象概念。

-学生可能偏好通过小组讨论、实验操作等互动方式进行学习，更易于理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对太阳系中一些较为复杂的概念，如行星运动规律、小行星带等，感到难以理解。

-学生在理解太阳系成员之间的相互关系时可能会遇到困惑。

-需要学生将抽象的科学知识与现实生活中的应用联系起来，这可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，激发学生的主动学习兴趣。通过讲授法介绍太阳系的基本知识，讨论法让学生探讨太阳系成员的特点，案例研究法则通过分析实际探索历程来加深理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演太阳系中的不同成员，介绍各自的特点；开展实验活动，如制作太阳系模型，以直观展示行星运动规律；利用游戏，如行星排序比赛，增加学生对太阳系结构的认识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示太阳系的图像和动画，增强视觉效果；利用网络资源，如在线模拟软件，让学生互动探索太阳系的奥秘。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于太阳系基本组成的预习资料，包括太阳系的定义、主要成员介绍等。

-设计预习问题：如“太阳系中有哪些主要成员？它们的特点是什么？”

-监控预习进度：通过平台数据分析学生预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及在线资源，初步了解太阳系的组成。

-思考预习问题：学生思考并记录预习中的疑问和发现。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台提供学习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生建立对太阳系的初步认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示太阳系的图像，引发学生对宇宙的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解行星运动规律，如开普勒定律。

-组织课堂活动：分组讨论太阳系成员的特点，每组选取一个行星进行深入探讨。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨行星特点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解行星运动规律，突破教学难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握太阳系的基本知识，理解行星运动规律这一重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作太阳系模型或撰写关于太阳系探索的短文。

-提供拓展资源：提供关于太阳系探索的纪录片和科普文章。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学所得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学