Unit 5 good manners study skills 说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册.docxVIP

Unit5goodmannersstudyskills说课稿2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5GoodManners的学习，让学生掌握礼貌用语及行为规范，培养他们的社交礼仪意识。同时，结合studyskills部分，训练学生的观察、分析和总结能力，提高他们在实际生活中运用英语进行交际的能力。本节课注重知识与实践相结合，充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit5GoodManners，学生能够理解和运用礼貌用语，提高日常交际中的语言表达能力。

2.文化意识：学生将了解中西方文化中关于礼貌的不同表现，增强跨文化交际的意识和能力。

3.思维品质：通过观察和分析日常生活中的礼貌行为，学生能够培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生将学会通过归纳和总结来掌握语言规律，提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇与表达：本节课的核心内容是掌握与礼貌相关的词汇和表达，例如please、thankyou、excuseme等。教师需要通过情景模拟、例句讲解等方式，让学生在实际语境中学会正确使用这些词汇。

-礼貌行为规范：强调在何种情况下使用何种礼貌用语，例如在请求帮助时说Couldyouhelpme?，在打扰别人时说Excuseme等，确保学生能够准确地在不同社交场合中应用这些礼貌用语。

2.教学难点

-文化差异的理解：学生对中西方礼貌习惯的差异可能存在理解难度，例如西方文化中直接表达个人意见被视为礼貌，而在中国文化中可能需要更加含蓄。教师可以通过对比案例分析，帮助学生理解不同文化背景下的礼貌行为。

-复杂句型的运用：在礼貌表达中，学生可能对使用条件祈使句等复杂句型感到困难，如Wouldyoumindopeningthewindow?。教师可以通过分解句型结构，提供句型模板，让学生通过模仿练习来逐渐掌握。

-礼貌用语的语境适应性：学生可能难以判断在何种具体语境下使用何种礼貌用语，例如在提出批评时应如何礼貌地表达。教师可以通过设计角色扮演活动，让学生在模拟的真实语境中练习，以提高他们的语境适应能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版英语八年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit5GoodManners相关的多媒体资源，包括礼貌用语的音频资料、情境对话的视频剪辑以及不同文化背景下礼貌行为的图片。

3.教学道具：准备一些小型道具，如礼貌牌、角色扮演用的头饰等，以增加课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit5GoodManners的预习资料，包括礼貌用语列表和相关的文化背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“在中西方文化中，礼貌用语有哪些不同？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习材料，理解礼貌用语的重要性和文化差异。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解礼貌用语和文化差异，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段中西方礼貌行为的对比视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解礼貌用语的使用场合和注意事项。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景中如何礼貌地表达请求和感谢。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践礼貌用语的使用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解礼貌用语的使用，掌握在不同场合的交际技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一篇关于礼貌用语在日常生活中的应用的短文。

-提供拓展资源：提供关于不同文化中礼貌行为的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

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