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3.7设计制作小车（一）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.7设计制作小车（一）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将结合教科版四年级科学上册教材，通过设计制作小车，让学生了解小车的基本构造和原理，培养学生的动手能力和创新思维。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生对科学知识的实际应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、思考、实践的科学探究能力，通过设计制作小车的过程，掌握科学探究的基本方法。

2.创新实践：激发学生的创新意识，培养动手实践能力，在制作小车中学会解决问题，发展实践创新能力。

3.科学态度：培养学生积极的科学态度，对待实验认真负责，面对困难勇于尝试，形成科学的思维习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了简单机械的概念，了解了轮轴的作用以及摩擦力对运动的影响。此外，他们还通过观察和实验了解了小车的运动原理和力的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动手操作和探索未知事物充满兴趣，他们喜欢通过实践来学习新知识。学生在团队合作中表现出较强的沟通能力和合作精神，但在独立思考方面可能需要更多的引导。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计制作小车的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-如何合理设计小车的结构，使其稳定并能够顺利运动。

-如何选择合适的材料和工具，以及如何正确使用这些工具。

-在团队协作中，如何有效地分配任务和协调工作，以达成共同目标。

-如何处理实验中的失败，培养坚持不懈、勇于尝试的科学态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以激发学生的学习兴趣。首先通过讲授介绍小车设计的基本原理，然后引导学生进行小组讨论，共同探讨设计方案。在实验环节，学生将动手制作小车，通过实践检验理论。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行探究，增强互动性和参与感。教学媒体方面，使用PPT展示设计原理和案例，以及视频资料辅助教学，丰富学习资源，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“我们日常生活中常见的小车是如何运动的？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的简单机械和力的作用，让学生思考这些原理如何应用在小车上。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍小车设计的基本原理，包括轮轴、摩擦力等知识点。

-举例说明：通过展示不同类型的小车模型，解释它们的设计原理和运动特点。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个小车模型，讨论如何利用所学知识优化小车的设计。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果制作一个小车模型，并测试其运动性能。

-教师指导：在学生制作过程中提供必要的工具和材料，观察学生的操作过程，给予指导和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调小车设计中的科学原理。

-让学生分享在制作小车过程中的发现和体会，以及如何克服遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据课堂上的讨论和制作经验，写一篇关于小车设计的心得体会。

-鼓励学生在家中尝试制作更复杂的小车模型，并记录制作过程和结果，以便下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学杂志：《少年科学小发明》、《科学实验王》等，这些杂志中有许多关于小车设计和小机械制作的案例和原理介绍。

-科普书籍：如《身边的科学》、《儿童科学探索》等，这些书籍以浅显易懂的语言介绍科学知识，适合四年级学生阅读。

-视频资料：可以从教育平台或者科普频道找到关于小车设计、简单机械原理和力的作用的视频，如《科普中国》、《开讲啦》等节目中的相关内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科学杂志和书籍，了解更多的科学知识，尤其是关于简单机械和力的作用的应用案例，以便在设计和制作小车时能够借鉴和应用。

-建议学生观看相关的科普视频，通过视觉和听觉的结合，更加直观地理解小车的设计原理和运动机制。

-鼓励学生参与科学实验活动，比如在家庭中利用废旧材料尝试制作不同类型的小车，通过实践加深对科学知识的理解。

-提议学生记录下自己的实验过程和发现，写成小报告或日记，这样可以培养他们的观察力和写作能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科学俱乐部或科学竞赛，与其他同学交流学习经验，激发他们的科学兴趣和创新