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《8安全地玩》（说课稿）-部编版（五四制）-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《8安全地玩》（说课稿）-部编版（五四制）-部编版道德与法治二年级下册

教学内容

《8安全地玩》（说课稿）-部编版（五四制）-部编版道德与法治二年级下册

本节课选自部编版道德与法治二年级下册第三单元“我们在春天里”中的第八课《安全地玩》。教学内容主要包括以下两部分：

1.理解安全玩耍的重要性，知道在不同场合和不同活动中应遵守的安全规则。

2.学习一些基本的自我保护方法，提高自我保护意识，避免在玩耍过程中发生意外。具体内容包括：

-分析玩耍中的安全隐患；

-学习遵守游戏规则和公共场所的安全规定；

-掌握一些自我保护的方法，如摔倒时如何保护自己、遇到危险时如何求助等。

核心素养目标

1.安全意识与自我保护：培养学生遵守规则、关注安全的意识，提高学生在游戏和日常生活中识别潜在危险和自我保护的能力。

2.社会适应与责任担当：通过学习安全玩耍的知识，培养学生良好的社会适应能力，学会在集体中承担责任，关心同伴的安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的安全常识有了一定的了解，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。他们在家庭和学校的日常生活中，也积累了一些关于安全玩耍的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习和探索。他们具备一定的观察力和模仿能力，喜欢互动和合作学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解抽象的安全概念：二年级的学生可能对一些抽象的安全概念难以理解，需要通过具体事例来辅助学习。

-将安全规则内化为行为：学生可能知道安全规则，但在实际玩耍中容易忘记或忽略，需要不断提醒和实践。

-应对突发情况：在遇到突发危险时，学生可能缺乏应对经验，需要通过模拟和实践来提高应对能力。

教学资源

-道德与法治教材《我们在春天里》单元相关内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-安全玩耍的图片和视频资料

-安全标识卡片

-情景模拟道具

-互动游戏软件

-安全教育故事书籍

-班级讨论平台（如班级微信群）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段孩子们在操场上玩耍的视频，视频中包含一些不安全的玩耍行为。

2.提出问题：请学生观察视频中的不安全行为，并提问：“你们在玩耍时有没有遇到过类似的情况？我们应该如何避免这些危险？”

3.学生讨论：鼓励学生分享自己的经验和想法，教师总结并引出本课主题“安全地玩”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解安全玩耍的重要性：通过图片和实例，向学生讲解在不同场合和不同活动中应遵守的安全规则。

2.学习自我保护方法：通过互动讨论，引导学生学习一些基本的自我保护方法，如摔倒时如何保护自己、遇到危险时如何求助等。

3.情境模拟：分组进行情境模拟，让学生在模拟的玩耍场景中实践安全规则和自我保护方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.安全标识辨认：展示一些安全标识，让学生辨认并说出它们的意义。

2.安全知识问答：教师提出关于安全玩耍的问题，学生抢答，答对的小组获得奖励。

3.学生讨论：分组讨论如何在日常生活中应用所学安全知识，每组派代表分享讨论结果。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情景剧表演：学生分组，每组编排一个关于安全玩耍的情景剧，表演给全班同学看。

2.角色扮演：教师扮演“安全小卫士”，学生扮演不同的角色，模拟在玩耍过程中遇到安全问题时的应对策略。

3.反馈与评价：教师对学生的表演进行点评，强调重点安全知识和自我保护方法。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调安全玩耍的重要性和自我保护的方法。

2.学生反思：学生分享本节课的学习收获，以及如何在日常生活中运用所学知识。

3.布置作业：让学生回家后，与家长一起讨论本节课学到的安全知识，并记录下自己认为最重要的安全规则。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学习安全玩耍的知识和自我保护的方法，旨在培养学生的安全意识和核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全手册》：提供关于儿童安全的基本知识和实用技巧，包括交通安全、家庭安全、户外安全等。

-《安全常识故事书》：收录了一系列安全常识相关的故事，通过趣味故事的形式，让学生在阅读中学习安全知识。

-《学校安全教育手册》：详细介绍学校生活中应遵守的安全规则，包括课间活动、实验课、体育课等