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《预防校园欺凌》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
设计意图
本节课《预防校园欺凌》旨在通过三年级学生的年龄特点和认知水平,引导学生认识校园欺凌的危害,提高防范意识和自我保护能力。课程结合实际情况,通过案例分析、小组讨论等形式,让学生了解校园欺凌的表现形式,学会运用法律武器维护自身合法权益,营造和谐校园氛围。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、责任感和社交能力。通过学习《预防校园欺凌》,学生将能够理解法律对于维护个人权益的重要性,提升自我防范意识和法律素养;培养在遇到校园欺凌时勇于承担责任、关爱他人的品质;同时,通过小组合作和角色扮演等活动,增强沟通能力,学会以和平、理性的方式解决冲突。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
三年级学生在之前的课程中已经学习了一些关于个人安全、社交礼仪和简单法律知识的基础内容,对校园生活中的一些基本规则有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对校园生活充满好奇心,对于身边的安全问题有一定的兴趣。他们在认知上正处于快速发展阶段,具有较强的模仿能力和参与小组活动的积极性。学生的风格多样,有的喜欢动手操作,有的善于观察思考,有的喜欢通过游戏和故事来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能对校园欺凌的概念理解不深,对如何防范和处理缺乏实际经验。此外,面对欺凌事件时,他们可能不知道如何正确表达自己的情绪和需求,或者害怕寻求帮助。在法律知识方面,学生可能难以理解复杂的法律条文和概念,需要通过具体案例和生活实例来加深理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《全国通用三年级上册综合实践活动》教材,以便于学生跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备校园欺凌相关的案例视频、图片和图表,用于直观展示欺凌行为及其后果,增强学生的感性认识。
3.教学工具:准备白板、记号笔等教学工具,以便于讲解和记录学生的讨论内容。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,方便学生进行小组合作和分享。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以一个发生在校园的欺凌小故事引入,询问学生是否遇到过类似情况,引发他们对校园欺凌话题的兴趣。
回顾旧知:让学生回顾在previouslessons中学到的关于个人安全和社交规则的知识。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:详细介绍什么是校园欺凌,包括言语、身体和网络欺凌的不同形式,以及它们可能带来的后果。
举例说明:通过展示一些真实的校园欺凌案例,帮助学生理解欺凌行为的严重性。
互动探究:学生分成小组,讨论如何识别欺凌行为,以及如果自己是受害者或目击者应该怎么做。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:进行角色扮演活动,模拟不同的欺凌场景,让学生思考并实践如何应对。
教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,提供反馈和建议,帮助学生更好地理解课程内容。
4.课堂总结(约5分钟)
通过提问和小组分享,总结本节课的重点内容,强调防范校园欺凌的重要性,并鼓励学生在遇到问题时寻求帮助。
5.作业布置(约5分钟)
布置学生撰写一篇关于如何预防校园欺凌的小论文,或者设计一个海报,展示防范欺凌的方法和重要性,以此来加深学生对课堂所学内容的理解和应用。
知识点梳理
1.校园欺凌的定义与形式
-校园欺凌的概念
-言语欺凌:侮辱、嘲笑、恶意取笑等
-身体欺凌:推搡、打击、抢夺财物等
-网络欺凌:网络谩骂、恶意传播谣言、网络威胁等
2.校园欺凌的危害
-对受害者:心理创伤、学业影响、人际关系紧张
-对欺凌者:法律后果、道德观念缺失、社会关系破坏
-对校园氛围:影响校园和谐、降低学习效率、增加校园不安因素
3.预防校园欺凌的方法
-提高个人防范意识:学会保护自己,避免成为受害者
-增强法律意识:了解相关法律法规,知道如何维权
-培养良好品格:尊重他人,关爱同伴,拒绝参与欺凌行为
-建立有效的沟通机制:与老师、家长、同学保持良好沟通,及时反映问题
4.应对校园欺凌的策略
-遇到欺凌时保持冷静,避免激烈冲突
-及时向老师、家长报告,寻求帮助
-学会调解矛盾,化解冲突
-增强自我保护能力,避免再次成为受害者
5.营造和谐校园环境
-倡导文明礼貌,尊重他人
-加强校园安全防范措施
-开展校园欺凌防治教育活动
-建立健全校园欺凌防治机制
6.法律法规对校园欺凌的界定与处理
-《中华人民共和国教育法》中关于校园欺凌的相关规定
-《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于校园欺凌的相关规定
-《中华人民共和国刑法》中关于校园欺凌的相关规定
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