《预防校园欺凌》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《预防校园欺凌》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课《预防校园欺凌》旨在通过三年级学生的年龄特点和认知水平，引导学生认识校园欺凌的危害，提高防范意识和自我保护能力。课程结合实际情况，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解校园欺凌的表现形式，学会运用法律武器维护自身合法权益，营造和谐校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、责任感和社交能力。通过学习《预防校园欺凌》，学生将能够理解法律对于维护个人权益的重要性，提升自我防范意识和法律素养；培养在遇到校园欺凌时勇于承担责任、关爱他人的品质；同时，通过小组合作和角色扮演等活动，增强沟通能力，学会以和平、理性的方式解决冲突。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的课程中已经学习了一些关于个人安全、社交礼仪和简单法律知识的基础内容，对校园生活中的一些基本规则有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满好奇心，对于身边的安全问题有一定的兴趣。他们在认知上正处于快速发展阶段，具有较强的模仿能力和参与小组活动的积极性。学生的风格多样，有的喜欢动手操作，有的善于观察思考，有的喜欢通过游戏和故事来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对校园欺凌的概念理解不深，对如何防范和处理缺乏实际经验。此外，面对欺凌事件时，他们可能不知道如何正确表达自己的情绪和需求，或者害怕寻求帮助。在法律知识方面，学生可能难以理解复杂的法律条文和概念，需要通过具体案例和生活实例来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用三年级上册综合实践活动》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备校园欺凌相关的案例视频、图片和图表，用于直观展示欺凌行为及其后果，增强学生的感性认识。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便于讲解和记录学生的讨论内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个发生在校园的欺凌小故事引入，询问学生是否遇到过类似情况，引发他们对校园欺凌话题的兴趣。

回顾旧知：让学生回顾在previouslessons中学到的关于个人安全和社交规则的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍什么是校园欺凌，包括言语、身体和网络欺凌的不同形式，以及它们可能带来的后果。

举例说明：通过展示一些真实的校园欺凌案例，帮助学生理解欺凌行为的严重性。

互动探究：学生分成小组，讨论如何识别欺凌行为，以及如果自己是受害者或目击者应该怎么做。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行角色扮演活动，模拟不同的欺凌场景，让学生思考并实践如何应对。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生更好地理解课程内容。

4.课堂总结（约5分钟）

通过提问和小组分享，总结本节课的重点内容，强调防范校园欺凌的重要性，并鼓励学生在遇到问题时寻求帮助。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生撰写一篇关于如何预防校园欺凌的小论文，或者设计一个海报，展示防范欺凌的方法和重要性，以此来加深学生对课堂所学内容的理解和应用。

知识点梳理

1.校园欺凌的定义与形式

-校园欺凌的概念

-言语欺凌：侮辱、嘲笑、恶意取笑等

-身体欺凌：推搡、打击、抢夺财物等

-网络欺凌：网络谩骂、恶意传播谣言、网络威胁等

2.校园欺凌的危害

-对受害者：心理创伤、学业影响、人际关系紧张

-对欺凌者：法律后果、道德观念缺失、社会关系破坏

-对校园氛围：影响校园和谐、降低学习效率、增加校园不安因素

3.预防校园欺凌的方法

-提高个人防范意识：学会保护自己，避免成为受害者

-增强法律意识：了解相关法律法规，知道如何维权

-培养良好品格：尊重他人，关爱同伴，拒绝参与欺凌行为

-建立有效的沟通机制：与老师、家长、同学保持良好沟通，及时反映问题

4.应对校园欺凌的策略

-遇到欺凌时保持冷静，避免激烈冲突

-及时向老师、家长报告，寻求帮助

-学会调解矛盾，化解冲突

-增强自我保护能力，避免再次成为受害者

5.营造和谐校园环境

-倡导文明礼貌，尊重他人

-加强校园安全防范措施

-开展校园欺凌防治教育活动

-建立健全校园欺凌防治机制

6.法律法规对校园欺凌的界定与处理

-《中华人民共和国教育法》中关于校园欺凌的相关规定

-《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于校园欺凌的相关规定

-《中华人民共和国刑法》中关于校园欺凌的相关规定