《玩泥巴》 （说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版.docxVIP

《玩泥巴》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

一、设计意图

本节课《玩泥巴》旨在通过一年级学生喜爱的游戏活动，将数学知识融入其中，让学生在动手操作中感受和认识形状，培养空间观念和动手能力。结合冀教版一年级上册数学课程主要内容，本节课将以形象直观的方式，让学生在观察、操作、交流中掌握几何图形的基本特征，为后续学习打下基础。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们合作、探究的精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过识别和构建基本几何形状，增强对形状的感知与理解。

2.发展学生的动手操作能力，通过制作和组合泥巴模型，提高实践操作技能。

3.激发学生的数学学习兴趣，培养积极主动探究数学问题的习惯。

4.增强学生的合作意识，在小组活动中学会交流、分享和解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学语言，能够识别简单的图形，如圆形、正方形等，并有一定的数数和分类能力。

2.一年级学生的学习兴趣通常较浓于直观、动手操作的活动。他们具有较强的好奇心，喜欢探索和尝试新鲜事物，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。他们在操作中学习的能力较强，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对几何形状的准确识别和命名，以及在空间想象和构建能力上的不足。此外，由于学生的个体差异，部分学生可能在小组合作中遇到沟通和协作的难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备冀教版一年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备几何形状的图片和卡片，以及与泥巴相关的视频资料，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.实验器材：准备足够的泥巴和简单的工具（如模具、刀片等），保证每个小组都能进行操作实践。

4.教室布置：将教室划分为多个小组操作区，每个区域配备必要的桌椅和实验材料，以便学生小组合作完成学习任务。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《玩泥巴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道泥巴可以变成什么吗？它在我们的生活有什么作用？”

展示一些关于泥巴制作的图片或视频片段，让学生初步感受泥巴艺术的魅力。

简短介绍泥巴的基本特性以及它在数学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.几何基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解几何图形的基本概念、组成部分和识别方法。

过程：

讲解几何图形的定义，包括其主要形状和特征。

详细介绍几种基本几何图形的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.泥巴制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解几何图形在泥巴制作中的应用。

过程：

选择几个典型的泥巴制作案例进行分析。

详细介绍每个案例中使用的几何图形及其特点，让学生全面了解几何图形在创作中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用几何图形设计出有趣的泥巴作品。

小组讨论：让学生分组讨论如何在泥巴制作中创新使用几何图形，并提出创新性的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个几何图形进行深入讨论，思考如何用泥巴创作出该图形。

小组内讨论该图形的特点、制作方法以及可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对几何图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图形的特点、制作过程及成果展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调几何图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括几何图形的基本概念、案例分析等。

强调几何图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用几何图形。

布置课后作业：让学生利用泥巴创作一个包含多种几何图形的作品，并撰写制作过程的简短报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.几何图形的基本概念

-几何图形的定义：在平面或空间中，由点、线、面构成的形状。

-几何图形的分类：平面几何图形和立体几何图形。

-基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等。

2.几何图形的特征

-圆形：所有点到圆心的距离相等。

-正方形：四条边等长，四个角都是直角。

-长方形：对边等长，四个角都是直角。

-三角形：由三条边组成，三个角的和为180度。

-梯形：至少有一对平行边的四边形。

3.几何图形的识别方法

-观察图形的边数和角的特征来识别。

-使用直尺和圆规等工具绘