22《 古诗三首塞下曲》说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

22《古诗三首塞下曲》说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以统编版语文四年级下册《古诗三首·塞下曲》为核心内容，旨在通过诗歌教学，培养学生对古典诗歌的欣赏能力和审美情趣，同时提高学生的文学素养和语言表达能力。课程设计紧密结合四年级学生的认知水平，通过解读诗句、领略意境、感悟情感，引导学生深入理解诗歌内涵，激发学生对传统文化的热爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首·塞下曲》，学生能够准确朗读、背诵诗歌，理解诗句中的关键词语和表达技巧，提升语言理解与表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌欣赏，发展想象力，提高对文学作品的鉴赏力和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解塞下曲的历史背景和文化内涵，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受诗歌中的自然美和情感美，激发创造性的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《古诗三首·塞下曲》。

②理解诗歌中的关键词语和意象，如“雪”、“马蹄声”等。

③掌握诗歌的基本表达技巧，如对仗、押韵等。

④感受诗人对自然景色的描绘和对英雄气概的赞美。

2.教学难点

①深入理解诗人的情感表达，体会诗中的边塞风光和英雄气概。

②分析诗歌中的修辞手法，如夸张、拟人等，并解释其作用。

③将诗歌中的意境与自己的生活体验相结合，进行创造性思维活动。

④在写作中模仿诗歌的写作风格，创作出具有古典韵味的诗句。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文四年级下册》教材。

2.辅助材料：搜集与《古诗三首·塞下曲》相关的图片（如边塞风光、历史人物等），以及视频资料（如古诗朗读、边塞风光介绍等）。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和彩色粉笔。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行课堂讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《古诗三首·塞下曲》的预习资料，包括诗歌原文、注释和背景介绍，明确要求学生预习时关注诗句中的意象和情感。

设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了怎样的边塞风光？”、“你如何理解诗人对英雄的赞美？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌，理解诗句，记录下自己的初步理解和疑问。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述诗歌的意境和情感。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示边塞风光的图片或视频，引出《塞下曲》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗中的关键词语、意象和修辞手法，帮助学生理解诗歌的内涵。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的情感表达，让学生尝试用自己的语言复述诗歌的意境。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解诗歌的深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，与教师互动。

参与课堂活动：学生分组讨论，尝试用自己的语言描述诗歌的意境。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握诗歌欣赏的基本方法。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中体验诗歌的意境。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《塞下曲》为主题的写作作业，要求学生创作一首描写自然风光的小诗。

提供拓展资源：提供相关的诗歌资料和边塞风光的图片，供学生进一步学习和创作参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作作业，尝试运用诗歌的修辞手法。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习古典诗歌，丰富自己的知识储备。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主创作，提升写作能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习成果进行反思，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古诗三首·塞下曲》作者卢纶的其他诗作，如《塞上曲》、《晚次鄂州》等，让学生进一步了解卢纶的诗歌风格和边塞诗的特点。

-其他唐代边塞诗人如王之涣的《登鹳雀楼》、王昌龄的《出塞》等，帮助学生对比