22鸟的天堂第二课时说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

22鸟的天堂第二课时说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22鸟的天堂第二课时说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

设计意图

本节课以《鸟的天堂》第二课时为主题，旨在通过深入解读文本，培养学生对自然环境的热爱，提高他们的审美情趣和语言表达能力。结合五年级学生的认知水平和统编版语文教材特点，本节课重点在于引导学生通过观察、分析、品味，理解作者对“鸟的天堂”的描绘，感受自然之美，同时锻炼学生通过阅读获取信息、概括总结的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《鸟的天堂》，学生能够理解并运用文本中的关键词句，描述鸟的天堂的特点，提升语言概括和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和分析文本中的细节，形成对自然环境的深入思考，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受和保护自然之美，传承和谐共生的生态理念，增强对自然文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和情感。

-学生对自然景观和生态环境有一定的认识，能够识别常见的鸟类和自然现象。

-学生已经学习过如何通过词语和句子来描述事物，具备基本的写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和动物充满好奇心，对《鸟的天堂》这样的文本感兴趣。

-学生在阅读中能够主动寻找信息，具备一定的观察和分析能力。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，有的更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解作者对自然环境的细腻描绘时遇到障碍，需要引导他们通过关键词句来感知和表达。

-学生在概括文本主旨和情感时可能会感到困难，需要老师提供适当的方法和支架。

-学生在运用文本中的语言表达自己的观点时可能会遇到语言表达的局限性，需要老师指导如何丰富语言表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版五年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集与《鸟的天堂》相关的图片、视频，以及鸟类资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鸟的天堂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是‘鸟的天堂’吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于鸟类和自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然与动物的魅力。

-简短介绍《鸟的天堂》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《鸟的天堂》内容解析（10分钟）

目标：让学生了解《鸟的天堂》的基本内容，理解作者的情感表达。

过程：

-讲解《鸟的天堂》的背景，包括作者对自然环境的热爱。

-详细介绍文中的关键词句，帮助学生理解作者的情感和描写手法。

-通过实例分析，让学生感受作者对自然之美的描绘。

3.《鸟的天堂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解自然与人类的关系。

过程：

-选择文中几个典型的描绘自然环境的片段进行分析。

-详细介绍每个片段的背景、描写和情感表达，让学生全面了解作者对自然环境的热爱。

-引导学生思考这些描述对实际生活的影响，以及如何保护自然环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与保护自然环境相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的重要性、现状以及可能的保护措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保护自然环境重要性的认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性、现状及保护措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护自然环境的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《鸟的天堂》的内容解析、案例分析等。

-强调保护自然环境在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生实际行动起来。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护自然环境的心得体会或小论文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读拓展：《鸟的天堂》作者巴金的其它作品，如《家》、《春》、《秋》等，让学生了解作者的其他