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《有机化学2》课程教学大纲.doc

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《有机化学2》教学大纲

课程编号英文名称:OrganicChemistry2

学分:2

学时:总学时32学时

先修课程:有机化学1

课程类别:通识教育课程

授课对象:新能源材料与器件专业学生

教学单位:化学化工学院

修读学期:第4学期

一、课程描述和目标

有机化学是讲述有机化合物的来源、结构、性质、制备及应用的一门学科,是化学类专业必修的一门基础理论课。该课程分为《有机化学1》和《有机化学2》两个部分。《有机化学1》主要讲述有机化合物的定义、结构理论、命名、结构分析及烃类、醇、酚、醚的性质、制备和应用,属于《有机化学》课程的基础部分。《有机化学2》主要讲述有机化学反应的过程、原理及应用,涉及与新能源材料设计和制备相关章节如醛酮、羧酸及其衍生物、胺、杂环化合物等。通过课程学习,使学生掌握有机化学碳负离子的相关性质及反应应用、胺尤其是芳香胺的官能团转换及制备染料和有机光电材料的方法、杂环化合物的化学性质、制备方法及与新能源材料与器件专业相关应用方法等。让学生能够运用所学知识解释生活和生产中遇到的与有机化学相关的现象,甚至能够与专业结合,解决科研、生产中遇到的实际问题,为本专业学生学习其他相关专业课程以及今后从事新能源材料方面研究奠定基础,具体目标如下:

课程目标1,通过本课程的教学,使学生掌握醛酮、羧酸、胺、杂环的性质和制备方法,初步掌握有机合成的策略,了解天然产物糖类、氨基酸、多肽、蛋白质和核酸的结构和性质。掌握有机化学在新能源材料与器件领域的应用及对相关问题的正确表述。

课程目标2,能应用近代理论解释典型的反应历程,能应用电子效应和空间效应来解释有机化合物的结构与性能上的内在联系和差异,能够设计合适的路线合成一些较为复杂的有机小分子化合物,并探讨其在新能源材料与器件领域的潜在应用,培养学生利用有机化学知识对相关专业问题提出解决方案的能力。

课程目标3,通过对有机化学知识的学习和研讨,继续训练学生的文献总结能力、学术表达和交流能力,培养他们具有较好的自主学习能力和求真务实的科学精神,为学生今后独立从事科学研究、技术开发和不断创新的能力打下基础。教学过程中注重学生知识面的拓展,使他们逐渐形成运用综合知识解决相关领域问题的能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-1.能系统理解数学、自然科学、工程基础和新能源材料与器件专业知识,并用于本专业领域工程问题。

课程目标1

H

指标点1-3.能够将工程专业知识和数学模型方法用于推演、分析新能源材料与器件专业工程问题。

课程目标2

M

指标点1-4.能够利用系统思维的能力,将相关专业知识用于新能源材料与新能源器件专业问题解决方案,并进行比较与综合,体现本专业领域先进的技术。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点(含德育要求)

学时

教学

方式

对应课程目标

1

醛酮

基本要求:了解醛酮的结构、分类及命名,掌握醛酮的化学性质及制备方法。

重点:醛酮的化学性质及其制备方法。

难点:醛酮的亲核加成反应及缩合反应的机理。

德育要求:科学研究要注意偶然发现。通过介绍黄明龙反应发现中的一次意外情况,但是黄鸣龙先生并没有直接丢弃,而时认真分析其中的成分,最后发现了新的反应条件,为反应的应用打下了基础。

6

集中讲授

课程目标1

2

羧酸

基本要求:掌握羧酸的命名和化学性质,熟悉羧酸衍生化的历程,了解羧酸及其衍生物的实用价值和应用前景。

重点:羧酸的化学性质。

难点:制备羧酸衍生物的机理

德育要求:科学研究需要严谨的态度和坚韧的意志。通过讲解尼龙-66的发现历史及在现实生活中的应用,让同学了解其改善人类生活背后的故事,并懂得作为一个科研工作者需要严谨的态度和坚忍不拔的意志,方能有所成就,造福人类。

4

集中讲授

课程目标1

3

羧酸衍生物

基本要求:掌握羧酸衍生物的命名、水解条件以及皂化反应的机理,熟悉乙酰乙酸乙酯、丙二酸二乙酯的化学反应及其在有机合成中的应用。

重点:羧酸衍生物的水解和酯涉及的有机化学人名反应和合成应用举例。

难点:羧酸衍生物水解的机理及乙酰乙酸乙酯、丙二酸二乙酯在有机合成中的应用举例及延伸。

德育要求:科学研究时常会走弯路,但是都会在适当的时候被纠正,科学总是求真的。

4

集中讲授、小组讨论、案例分析

课程目标1

4

基本要求:掌握胺的化学性质和官能团转化条件,并能熟练以苯胺为原料制备各种取代芳烃,了解芳香胺化合物在有机染料、生命健康及光电材料方面的应用。

重点:苯胺官能团转化条件及由苯胺制备芳香化合物的合成路线设计。

难点:苯胺在有机合成中的应用

德育要求:论证科学-技术-社会的关系。通过讲解Perkin自发现苯胺紫后十年内没

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