第四章 问题研究 如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平 说课稿 -2023-2024学年高一地理人教版2019必修第一册.docx

第四章问题研究如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平说课稿-2023-2024学年高一地理人教版2019必修第一册

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教材分析

“第四章问题研究如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平说课稿-2023-2024学年高一地理人教版2019必修第一册”章节，主要讲述了针对我国西南喀斯特峰丛山地的地理特征，探讨如何提升其经济发展水平。本节课内容与地理学科紧密相关，旨在引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的地理思维能力和实践能力。教材通过案例介绍、数据分析、问题探讨等方式，使学生深入了解喀斯特地貌对经济发展的影响，以及如何利用当地资源优势，推动区域经济发展。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析西南喀斯特峰丛山地的地理特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用综合思维、空间思维等方法，探究区域经济发展与地理环境的关系。

3.人地协调观：使学生认识到人与环境相互影响、相互制约的关系，形成可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解西南喀斯特峰丛山地的地理特征及其对经济发展的影响。

②掌握分析区域经济发展问题的方法和步骤，包括资源优势的识别和利用。

2.教学难点

①如何引导学生从地理角度出发，全面分析喀斯特地貌对经济活动的制约因素。

②如何有效地指导学生提出具有针对性和可操作性的经济发展策略，并评估其可行性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

3.信息化资源：地理学科相关电子教材、网络地理信息数据库、教学视频。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、实地考察报告。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西南喀斯特峰丛山地经济发展问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道喀斯特地貌吗？它在我国哪些地区分布较广？”

-展示一些关于西南喀斯特峰丛山地的图片或视频片段，让学生初步感受其地貌特征和经济发展现状。

-简短介绍喀斯特地貌的基本概念、分布特点及其对经济发展的影响，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解喀斯特地貌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解喀斯特地貌的定义，包括其主要形成原因和特征。

-详细介绍喀斯特地貌的组成部分，如溶洞、地下河流、石林等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解喀斯特地貌对经济发展的影响，如水资源利用、土地资源开发等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西南喀斯特峰丛山地经济发展问题的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的西南喀斯特峰丛山地经济发展案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解喀斯特地貌对经济发展的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论西南喀斯特峰丛山地经济发展问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与西南喀斯特峰丛山地经济发展问题相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西南喀斯特峰丛山地经济发展问题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西南喀斯特峰丛山地经济发展问题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括喀斯特地貌的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调西南喀斯特峰丛山地经济发展问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于西南喀斯特峰丛山地经济发展问题的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述西南喀斯特峰丛山地的地理特征，包括地貌类型、分布规律和形成原因。

-学生理解了喀斯特地貌对区域经济发展的影响，如水资源、土地资源、生态环境等方面。

-学生掌握了分析区域经济发展问题的方法，能够结合实际