第2课《我向国旗敬个礼》（说课稿）道德与法治一年级上册.docxVIP

第2课《我向国旗敬个礼》（说课稿）道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级上册第2课《我向国旗敬个礼》。本课旨在让学生了解国旗、国徽等国家象征，培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，教育学生遵守升国旗的礼仪，学会向国旗敬礼。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过一年级上册第1课《我上学了》的学习，学生已经对我国的基本国情有了一定的认识，对学校的基本规范有所了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识国旗、国徽等国家象征，激发学生的爱国情怀，使其在日常生活中自觉遵守升国旗的礼仪，形成良好的行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括国家认同、道德品质和社会责任感的培养。通过学习《我向国旗敬个礼》，学生将增强对国家象征的认识和尊重，培养国家认同感；在学习升国旗礼仪的过程中，提高道德修养，形成良好的行为习惯；同时，通过实践敬礼动作，学生将学会承担责任，增强社会责任感，为成为具有良好公民素养的社会成员打下基础。

三、学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们刚刚步入校园，对学校生活充满好奇和热情。在知识方面，学生已经通过入学教育对学校的基本规范有了初步的了解，但在对国旗、国徽等国家象征的认识上还较为浅显。在能力方面，学生的模仿能力较强，但自我控制能力和自觉性尚待提高。在素质方面，学生具有初步的集体荣誉感，但需要进一步引导和培养。

在行为习惯方面，一年级学生正处于习惯养成的关键时期。他们可能已经养成了基本的礼仪规范，但在升国旗等特定场合的礼仪行为上还需要进一步学习和实践。此外，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这些都会对课程学习产生影响。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生理解和掌握课程内容，同时注重培养学生的良好行为习惯和道德品质。

四、教学资源

-教科书《道德与法治》一年级上册

-国旗、国徽图片

-升国旗视频资料

-教学PPT

-白板和马克笔

-学生作业本和铅笔

-教学互动游戏素材

-课堂纪律管理工具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以提问方式引导学生回顾《我上学了》课程内容，了解学生对学校生活的认识。

-展示国旗图片，询问学生是否知道这是我国的国旗，引导学生分享他们对国旗的已知信息。

-邀请学生讨论国旗对他们的意义，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍国旗的来历、含义以及升国旗的礼仪，通过PPT展示相关资料和图片，增强视觉效果。

-通过视频资料播放升国旗的场景，让学生直观感受升国旗的庄严和肃穆。

-讲解敬礼的正确姿势，并示范敬礼动作，引导学生跟随模仿。

-介绍国徽的图案和含义，让学生了解国徽作为国家象征的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-组织学生进行升国旗模拟练习，让学生轮流扮演升旗手和敬礼的学生，实践所学知识。

-设置互动游戏，如国旗知识问答，检验学生对国旗、国徽知识的掌握。

-鼓励学生在游戏中互相帮助，共同提高对国家象征的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调国旗、国徽的重要性和升国旗的礼仪。

-鼓励学生分享在课堂上的收获和感受，巩固学习成果。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后向家人分享本节课学到的国旗、国徽知识，以及升国旗的礼仪。

-要求学生绘制一幅关于国旗或国徽的画，并在下节课分享自己的作品，以此来加深对国家象征的理解和尊重。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述国旗、国徽的图案、含义和升国旗的礼仪，理解国旗、国徽作为国家象征的重要意义。

2.认同感培养：学生通过本节课的学习，增强了对国家的认同感，能够自觉尊重和爱护国旗、国徽，为身为中国公民而自豪。

3.行为习惯养成：学生在课堂上学会了正确的敬礼姿势，能够在升国旗时遵守礼仪，自觉保持安静、端庄的态度。

4.道德品质提升：学生在学习升国旗礼仪的过程中，培养了良好的道德品质，如尊重、自律、团结等。

5.社会责任感增强：学生通过本节课的学习，认识到作为公民应尽的责任和义务，愿意为维护国家尊严和荣誉做出贡献。

6.实践能力提高：学生在课堂模拟升国旗练习和互动游戏中，提高了实践能力，学会了与他人合作、分享和帮助。

7.情感态度转变：学生在学习过程中，对国旗、国徽产生了深厚的感情，愿意为国家和民族的繁荣富强而努力。

8.学习兴趣激发：本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和实践活动，使学生乐于学习、主动探究。

9.知识运用：学生在家庭、社区等场合，能够运用