第2单元 第8课 百家争鸣（新说课稿）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）.docxVIP

第2单元第8课百家争鸣（新说课稿）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）

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教材分析

“第2单元第8课百家争鸣”是2023-2024学年七年级上册历史（部编版）的重要组成部分。本节课主要介绍了春秋战国时期诸子百家的思想观点及其影响，旨在帮助学生理解我国古代哲学思想的起源和发展，培养学生独立思考和批判性思维的能力。本节课内容与历史课本紧密相关，通过生动的案例分析，引导学生探讨各种思想的形成背景、主要观点及其对后世的影响。

核心素养目标

1.理解并分析百家争鸣时期不同学派的思想特点，培养历史思维和批判性思维。

2.探究诸子百家思想对中华优秀传统文化的影响，增强文化自信。

3.激发对哲学思想的兴趣，培养独立思考和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①春秋战国时期的社会背景与诸子百家兴起的原因。

②诸子百家的主要思想观点及其代表人物。

2.教学难点

①辩证理解各学派之间的思想差异与联系，以及它们对后世的影响。

②分析诸子百家思想在历史发展中的地位和作用，以及如何将这些思想与现实生活相联系。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、历史文献电子版、网络学术资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于春秋战国时期的短视频，展示当时的社会风貌和思想文化氛围。

-提问：视频中出现了哪些思想家？他们各自代表了哪种学派？

-学生观看视频后，教师引导进行简短的讨论，激发学生对百家争鸣的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师介绍春秋战国时期的社会背景，解释诸子百家兴起的原因。

-分别介绍儒家、道家、法家、墨家等主要学派的思想观点和代表人物。

-用思维导图的形式，清晰地展示各学派的主要思想和相互之间的关系。

-讲解过程中，教师通过提问、案例分析等方式，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个学派，讨论其思想观点和对现代社会的影响。

-每组派代表进行分享，其他学生进行评价和补充。

-教师总结学生的讨论，强调各学派思想的独特性和对后世的影响。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：如果你生活在百家争鸣时期，你会选择加入哪个学派？为什么？

-学生进行思考，并分享自己的选择和理由。

-教师引导学生从不同角度分析问题，培养学生的思辨能力和创新意识。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调诸子百家思想的重要性。

-学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问或进一步思考的问题。

-教师鼓励学生在课后继续探索相关话题，深化对历史文化的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《论语》《道德经》《孟子》《庄子》等古代经典文献，以帮助学生更深入地理解儒家、道家等学派的思想。

-《韩非子》《商君书》等法家文献，以及《墨子》等墨家文献，提供第一手的思想资料。

-《史记》《资治通鉴》等历史著作，让学生了解春秋战国时期的历史背景。

-相关学术论文和书籍，如《中国哲学史大纲》《诸子百家思想研究》等，为有兴趣深入研究的学生提供参考。

-博物馆和历史遗址，如孔子庙、老君山等，让学生亲身体验历史文化。

2.拓展建议

-阅读经典文献：鼓励学生在课后阅读《论语》《道德经》等经典文献，以加深对儒家、道家思想的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《百家讲坛》等历史文化纪录片，通过视听方式感受诸子百家的思想魅力。

-参加学术讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的学术讲座，与专家学者面对面交流，拓宽知识视野。

-实地考察：组织学生参观博物馆和历史遗址，让学生亲身体验春秋战国时期的文化氛围。

-研究性学习：引导学生开展研究性学习，选择一个感兴趣的学派进行深入研究，撰写研究报告。

-举办辩论赛：组织学生举办辩论赛，围绕诸子百家的思想观点展开辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-创作艺术作品：鼓励学生通过绘画、写作、戏剧等方式，创作反映诸子百家思想的艺术作品。

-交流讨论：建立学习小组，定期组织学生进行交流讨论，分享学习心得和研究成果。

-持续关注：鼓励学生对诸子百家思想保持持续关注，关注其在现代社会的应用和影响。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过播放短视频和提出问题的方式来激发学生的学习兴趣，这种方式能够快速吸引学生的注意力，使他们更愿意参与到课堂讨论中。

2.在巩固练习环节，我采用了分组讨论和代表分享的方法，这不仅促进了学生之间的互动，也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。

3.在师生互动环节，我设计了